1.教授治校理念是西方大学最经典的理念之一，而最早确立教授治校理念的是1150年正式成立的（ 巴黎大学）
2.牛津大学和（剑桥大学 ）主要是借鉴巴黎大学模式，都属于教师型大学。
3.把教授行会与院校董事及行政管理人员的适度影响结合起来的高校管理体制模式是（英国模式 ）。
4.以董事会与行政权力为主的高校管理体制的模式是（美国模式 ）。
5.体现教授治校的理念，并以学术权力为主的高校管理体制模式是（欧洲大陆模式 ）。
6.下列选项不属于高校科研管理的原则是（统一管理与学术自由相结合原则 ）。
7.中国古代高等教育在教学方法上崇尚（自学讨论 ）。
8.高校科研的实质阶段是（实施阶段 ）。
9.我国封建社会存在1300年之久的科举制废除于（1905年 ）。
10.首开中国研究生教育先河的是（通儒院 ）。
11.最早系统而专门探讨大学理念的人是19世纪英国高等教育理论家（纽曼 ）。
12.在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（纽曼 ）。
13.（纽曼 ）的《大学的理念》是专门论述大学理念的第一本系统的学术著作。
14.最早的研究生教育出现在19世纪的（德国 ）。
15.持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（裴斯泰洛齐 ）。
16.北京大学的前身是（京师大学堂 ）。
17.中国最早实施教授治校理念的高校是（北京大学 ）。
18.第一所由政府投资创办的国立大学是（京师大学堂）。
19.现代意义的中国高等教育始于（京师大学堂 ）。
20.中国近代第一所完整意义上的大学是（京师大学堂 ）。
21.近代中国政府创办的第一所高等学校是（京师同文馆 ），它是中国近代高等教育开始起步的标志。
22.高等教育活动的始点、中点、和终点是（高等教育的的目的 ）。
23.被后人誉为“初级学院之父”的教育家是（哈珀 ）。
24.高等教育评价应该以（事实判断 ）为基础。
25.根据俄罗斯国家高等专业教育标准，专家资格教育保留原来的学制——（五年制 ）。
26.柏林大学成立时所设立的四个学院中，（哲学院）是大学的中心。
27.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（厦门大学 ）的高等教育科学研究室。
28.（学术研究 ）是大学的生命线，推动科学技术的发展是21世纪大学的历史使命之一。
29.不属于20世纪美国社区学院特征的是（民主性 ）。
30.1924年，教育部颁行了（国立大学条例 ），进一步完善了壬戌学制，中国现代高等教育制度逐渐形成。
31.莫斯科大学区别于欧洲大学的主要特点在于它具有民主性和（世俗性 ）。
32.提出高等教育大众化的要求在（信息革命后 ）。
33.美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（民间组织 ）。
34.下列选项中实施时间最长、影响最大的学制是（ 壬戌学制 ）。
35.中国现代教育史上的第一个学制是（壬戌学制 ）。
36.我国教育史上第一个颁布但并未实施的现代学制系统称为（壬寅学制 ）。
37.中国近代教育史上第一个由政府颁布并实施的学制是（癸卯学制 ）。
38.中国教育史上第一个具有资产阶级性质的学制是（壬子癸丑学制 ）。
39.主要适用于选拔性和竞赛性活动的高等教育评价是（相对评价 ）。
40.1663年，查理二世准许（剑桥大学 ）设立数学教授职位。
41.科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心，以（功利主义 ）为指向的关于高等教育目的的主张。
42.我国首倡教学与科研相统一之现代大学理念的是（蔡元培 ）。
43.培养人是高等教育的（最高目的 ），是我国高等教育目的的核心要旨。
44.依据实验控制程度，实验法不包括（小样本实验 ）。
45.哈佛大学的“与真理为友”、耶鲁大学的“争取个体独立，捍卫学术自由”、霍普金斯大学的“真理使你成为自由人”等，都是富有特的（大学精神 ）的具体体现。
46.《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（高级专门人才 ）。
47.高等学校的社会服务职能产生于（美国 ）。
48.牛津大学和（剑桥大学 ）主要是借鉴巴黎大学模式，都属于教师型大学。
49.1931年，清华大学在校长（ 梅贻琦 ）的倡导下，大力推行教授治校理念。
50.下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是（意大利 ）。
51.高等教育管理权力下放的关键是（转变政府职能 ）。
52.现代意义上的大学起源于（欧洲 ）。
53.1968年，（法国 ）出台的《高等教育法》明确规定，高校基层组织称为“教学科研单位”，大学教师称为“教学科研人员”。
54.学校层面的教学管理，以（教务处 ）为职能部门。
55.“文化大革命”期间，全国普通高校统一招生改为公社、各行业推荐入学的办法，全国统考招生中断了（11 ）年。
56.编写教科书和教师进行高校教学的主要依据是（课程标准 ）。
57.（泰勒模式 ）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。
58.高校人才培养和教学工作的主要依据是（教学计划 ）。
59.中国最早实施教授治校理念的高校是（北京大学 ）。
哈佛大学入学条件60.我国科举制度得以建立和普遍推行是在（隋唐时期 ）。
61.现代高校的根本使命是（培养专门人才 ）。
62.高校课堂教学质量评价的指标体系不包括（教师评价指标体系 ）。
63.（SAT ）是一种学能测试，主要测试学生的综合能力。
64.美国的高等教育宏观管理体制属于（权利分散制 ）。
65.马丁·特罗把高等教育发展分成三个阶段，当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在50%以上时，为（普及高等教育 ）阶段。
66.1663年，查理二世准许（剑桥大学 ）设立数学教授职位
67.下列关于教学与科研的叙述，错误的是（二者是包含于被包含的关系 ）。
68.关于高等学校教学管理的意义，下列表述错误的是（教学管理是提高教育水平的决定因素 ）。
69.美国哈佛大学将培养（有素质的人 ）作为大学“合理的标准”。
70.欧洲时期高等教育的世俗化和民族化过程基本上始于（16世纪末17世纪初 ）。
71.柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有了第二种职能——（发展科学 ）的职能。
72.在高校教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（形成性评价 ）。
73.采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（多学科研究法 ）。
74.高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（专门人才 ）的结构来实现的。
75.（法国 ）的政府和高校间表现出一种完全的上下级关系。
76.“国民教育部——大学区——高校”是（法国 ）的高等教育管理系统。
77.“哲学”这个词在希腊语中是（爱智慧 ）意思。
78.高等教育目的一经确立，就对高等教育的全程具有调控作用，这种调控作用包括（宏观调控和微观调控 ）。
79.属于组织和协调高校进行评价的评价中介机构是（英国大学的拨款委员会和
80.美国六大区的高等教育质量评价机构）。
81.依据评价功能，高等教育的评价主要包括（诊断性评价、形成性评价、终结性评价 ）。
82.书院成为高等教育机构，始于（唐宋 ）。
83.按高等教育评价主体分为自我评价和（他人评价 ）。
84.2001年，在建党80周年庆祝大会上的讲话中提出了“培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”的观点，此后（公民教育 ）进入了高等教育目标序列中。
85.高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（专门人才 ）的结构来实现的。
86.（科学教育 ）发展了人的智慧与知识，使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它在一定意义上表现为实现教育最根本目的的手段。
87.高校教师评估指标体系中的一级指标不包括（教学质量 ）。
88.（名誉博士的授予 ）对促进我国教育、科技、文化、体育等工作的国际或地区交流与合作，它对我国涉外工作以及教育事业的发展起到了积极的作用。
89.由于普通高等学校本科教学工作水平评估是一个很复杂的过程，在其评估指标体系中，通常是分为（四 ）个等级来描述。
90.既有理论性又有技术性，即把高等教育基本理论和高等教育实践相结合的中介是（应用研究 ）。
91.真正具有科学性质的高等学校科学研究始于（19世纪初 ）。
92.高等教育评价中的CIPP模式是由美国的（ 斯塔弗尔比姆 ）于1966年提出的。
93.（1977 ）年恢复了全国高校统一招生考试制度和研究生培养制度。
94.主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（个人本位论 ）的高等教育目的观。
95.高等教育研究者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录音、录像等），直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是（观察法 ）。
96.《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（高级专门人才 ）。
97.我国现行的高等学校领导体制是（党领导下的校长负责制 ）。
98.高等学校行政管理系统在结构上基本分为（3 ）个层次。
99.美国的高等教育宏观管理体制属于（权利分散模式 ）。
100.（通识教育 ）是指高校全体学生所应接受的非专业性教育，旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感的全面发展的人所必须具备的广泛的非功利性的基本知识、技能、态度。
101.以下属于中世纪大学的是（波隆亚大学和巴黎大学 ）。
102.提倡高等教育实用化的运动包括（英国的新大运动和美国的增地学院运动 ）。
103.高校科研按活动对象分，不包括（自然科学研究、工程学科研究、人文科学研究 ）。
104.高等教育校内评价体系的评价主体不包括（高等教育的政府管理部门 ）。
105.美国高等教育管理运行机制的显著特点是（高等教育的市场化 ）。
106.大众化教育最初是从（初等教育 ）开始的，它针对贫穷阶级的子弟，以科学教育为基本内容。
107.1632年，（基辅莫吉拉学院 ）的创立是俄国高等教育史上具有划时代意义的大事，它标志着俄国高等教育的诞生。
108.高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是（威斯康星大学 ）的办学思想思想及其实践。
109.我国高等学校普遍采用的组织结构是（直线—智能制组织结构 ）。
110.美国哈佛大学是世界著名的（私立研究型大学 ）。
111.美国的高等教育首先发展起来的是（私立大学 ）。
112.以下属于典型的学生行会型大学的是（博洛尼大学 ）。
113.高等教育目的的实践价值不包括（诊断作用 ）。
114.大学生作为一种青年体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（反主流文化 ）的特征。
115.教授治校理念是西方大学最经典的理念之一，而最早确立教授治校理念的是1150年正式成立的（巴黎大学 ）。
116.高校课程评估的内容不包括（课程标准 ）。
117.下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是（学科水平 ）。
118.美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（民间组织 ）。