初中生怎样才能学好英语
1、培养记单词的习惯
1.1 培养每天记单词的习惯。教师要让学生明白记单词的重要性，并要求他们每天记一定量的单词，首先记读音和拼写，其次记用法。培养这一习惯，老师需要做到以下几点。(1)每天给学生布置一定量的单词让学生去记(10个左右为宜)；(2)每天定时检查效果；(3)鼓励同学之间互相帮助，如互相听写单词等；(4)向学生介绍记单词的方法，如按读音记、归类记、掌握构词法知识、进行多方位联想等；(5)根据遗忘规律及时复习。一般做法是分课记，每单元结束后全面听写或抽查。
1.2 利用空余时间记单词。让学生充分利用茶余饭后的空闲记单词，既不用跟其他学科抢时间，又由于任务单一而使学生容易记牢。只要老师随时提醒学生，让他们有意识地利用空余时间，就会完成许多记忆内容。
2、培养朗读的习惯
老师应鼓励学生大胆开口，认真模仿，增强其信心。具体操作步骤如下：(1)开始老师要多教读，并让学生明确标出语调和停顿，让其知道该怎么读。(2)让学生模仿课文录音或跟老师读，越多越好。(3)利用课堂或自习时间多抽查学生朗读；纠正发音、停顿、语调等。(4)组织多样性活动，促使学生进行朗读训练。如对话表演、课文读赛等。(5)教学生学会欣赏别人朗读。体会其节奏、音韵美，陶冶学习情感。
3、培养做笔记的习惯
做笔记是重要的学习方法之一，作好笔记不仅能提高学生整体把握、运用所学知识的能力，巩固所学知识，还能让他们手脑并用，注意力更集中。培养这一习惯，老师要做到；(1)课堂上对学生要有明确的要求，并随时留意学生注意力是否集中；(2)对所学内容及时引导学生回顾复习，促进他们对笔记的整理；(3)让学生自查笔记，有遗漏及时补上，不懂的及时请教，增强学习的主动性。(4)将作得好的笔记在全班展览，使不会作的学生也知道该怎么作。
初中英语学习方法4、培养积极思考、勤于提问的习惯
4.1 学生发散思维习惯的培养。在教学某一问题时，多让学生思考同类问题，举一反三。这可以提高学生灵活运用语言的能力。比如学习词汇，可让学生归纳构词法。同音记号、近义词、反义词、用法相似的词等。
4.2 用英语、想英语习惯的培养。在教学过程中，教师要尽量用学生学过的词句表达出想要表达的意思，切忌逐词逐句译成汉语。如果遇到生词，无法用其他词代替，就只说出生词的意思，尽量让学生自己去理解全句。若理解有困难，可把长句改成短句，或在重复原句的同时注意意间的停顿，也有利于学生的理解。
4.3 学生提问习惯的培养。初学英语者往往不知问题在何处，元法发问。老师可就他们学习中该问的问题提向，指导学生自己答案，并有意识地让学生模仿提问，以后遇到类似的问题他们就可以自己提问了。
5、培养主动用英语的习惯
中学生尤其是农村学英语最难的问题是没有语境。因此，让学生主动机会用英语并逐渐养成习惯是学习中非常关键的一环。培养这一习惯，老师可以这样做：(1)严格要求与学生主动
机会相结合，不少学生往往是老师说什么就做什么。不说就不做。因此老师应对学生严格要求，让他们课内外尽可能多地说英语，用英语。如试着用英语写日记，哪怕写一两句话也行。学的多了，可让他们用英语写信、写作文等，提高笔头用英语的能力。此外，还要提醒他们主动寻说英语、用英语的机会，做到心中有英语。(2)为学生创设环境。提供帮助，课内外多和学生用英语交谈，在用英语过程中遇到的困难。共同寻解决问题的办法，此外。老师还可以将学生日常生活中说的话译成英语，这是学生最乐于接受的，也记得最快，若能长期坚持。学生想问的问题会更多。这就变“要我学”为“我要学”了。
俗话说，习惯成自然。学生只要有了好的习惯。再加上勤奋刻苦。何愁英语学不好呢?
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