2009届高考语文第二轮复习教案（六）语言表达和运用(人教版高三必修)
扩展语句
考点解释
1.考查学生语言运用能力，重视学生语言表达能力。
四季教案2.内容呈开放性，同时紧密结合学生学习和生活实际。
3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。
4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。
5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。
扩展的类型
一、 丰富句意型
一个结构简单的句子，加上修饰成份，运用表现手法（包括修辞）手法，从而变得具体生动，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
1、组词成句
① 早晨 太阳 小鸟
② 晨雾 倾听 歌声
2、单句扩展为复杂单句
3、单句扩展为复句
4、用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。---- “她笑了。”
扩展1：加修饰成份 她含着泪笑了。
扩展2：加修辞手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
扩展3：加表现手法 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。
二、情景再现
根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联想，运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
这种形式，几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。
1、用记叙的方式（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写）将“燕子飞翔”扩展。 （不少于30字）
2、用描写的方式（其特点是能反映出事物具体情形，如形、声、、动态等）将“燕子飞翔”扩展。
3、用议论的方式（其特点是，语句中有观点，有分析判断）将“燕子飞翔”扩展。
4、用说明方式（特点是用平实的语言介绍情况）将“燕子飞翔”扩展。
5、用抒情方式（其特点是，语句中包含有较强烈的感情）将“燕子飞翔”扩展。
三、话题的拓展
其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。
以“张扬与内敛”为话题，运用举例论证，写一段有辨证彩的文字。不少于50字。
四、诗句的扩展
这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。
1、将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。（不少于40字）
2、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。
3、下面这首诗的每一句都可以想象成一个镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每一个镜头脚本的字数不超过40字。
唐皇甫松采莲子
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
〔场景〕湖边。采莲船上。
〔人物〕采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。（船动湖光滟滟秋）
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。（贪看年少信船流）
镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。（无端隔水抛莲子）
镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天不好意思。（遥被人知半日羞）
五、续写补写型
扩展方法
一、添枝加叶法
添枝加叶法就是给句子主干分别添加附加成分（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。
二、描写渲染法
描写渲染法主要运用表现手法突出事物某方面的特点，使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。
三、巧用修辞法
四、拆分组合法
将信息按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意具体丰富。
五、定位填补法
即根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的一种方法。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩展时只须从各个角度续写几个句子就行。
七、抒议点睛法
主要是通过抒情议论对所设情境或语境从本质上进行揭示，对主要意蕴进行探究，直接展示心灵世界。
八、存真推理法
对整个语段的提炼，通过对句意间的关系的推理，推导出一定的理念、认识、评价等。它需要去伪存真、由表及里地思考推断。
扩展原则及解题指导
扩展语句的原则
1、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的调、风格和意境，自然得体。
2、扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。
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3、扩展后的语句不得随意删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外，例如仿写）。
4、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现语病。
解题指导
一、辨情景
指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。
二、明重点
指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。
三、巧想象
指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。
四、善表达
指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。
五、古为今用：
压缩语段
考点说明：“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。即在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
高考题型：1.概括内容要点
2.新闻类材料压缩
3.下定义式压缩
解题方法：
一、概括内容要点
1.明题干要求：内容 形式 字数
2.明材料性质：a.记叙性材料：时间、地点、人物、事件
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