人民音乐家聂耳
3）当堂检测
给出简单的旋律，请同学们运用“螺丝结顶”创作作品。
4）分组展示学生作品。5）完整复听全曲。请同学们分组创作。
展示作品，并点评。
播放音乐，引导学生聆
听。
同学分成6个
小组，根据刚
才学习的知
识，创作音乐。
学生上台展示
作品。
学生再次聆听
音乐
请同学们动
手、动脑、动
口全员参与，
体验音乐创
作
适当点评，以
鼓励为主。减
低难度，增强
毕业之歌
学生自信。
完整的聆听
音乐，感受音
乐完整性的
同时，复习巩
固创作手法
学情分析
旨在引导学生认识、了解我国新音乐运动及其代表人物的情况，尤其是要认识、了解人民音乐家的杰出代表对中国新音乐发展的巨大贡献及影响。
学生通过聆听学唱《毕业歌》，了解革命前辈们的丰功业绩与他们的革命精神，要求学生探究这些作品所产生的巨大社会价值及现实意义。学生们积极踊跃的畅谈了自己的人生观、价值观，激励他们继承和发扬革命精神。
聂耳——人民音乐家的杰出代表，主要作品有《义勇军进行曲》《毕业歌》《卖报歌》《码头工人歌》
《铁蹄下的歌女》《梅娘曲》《金蛇狂舞》等，他的作品具有鲜明的民族风格和强烈的时代精神。这节课主要欣赏的是《金蛇狂舞》和《毕业歌》。《金蛇狂舞》以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族彩，简练的笔墨，勾勒了一幅生动的民间生活风俗画面。全曲由三