教案标题: 感统训练跨越障碍教案 (小班)
教学目标:
1. 能够了解感统训练的基本概念和重要性。
2. 能够体验一些感统训练活动，并理解它们如何帮助跨越障碍。
3. 能够积极参与感统训练活动，并展示出对需要跨越的障碍物的克服能力。
教学准备:
1. 感统训练教具和设备 (例如：蛇形软垫、平衡木、绳子等)。
2. 一块宽敞的活动区域。
3. 精心设计的教案大纲和活动步骤。
教学活动:
活动一: 引入新知
1. 引导学生观察并讨论一些障碍物的图片，例如桌子、椅子、垃圾桶等。
2. 引导学生思考，什么是障碍物？它们对我们的行动和活动有何影响？
3. 在白板上呈现"感统训练"的概念，并解释它是一种通过特殊活动和训练来帮助我们克服各种障碍的方法。
活动二: 理解感统训练
1. 使用图示或实物向学生展示常见的感统训练设备，例如蛇形软垫、平衡木和绳子，让他们触摸并体验这些设备。
2. 解释每种设备的作用和如何通过使用它们来训练感统能力。
3. 与学生分享一些成功的感统训练案例和故事，以激发他们对活动的兴趣和参与度。
活动三: 感统训练活动体验
1. 将学生分成小组，为每个小组准备一种感统训练设备。
2. 对每个小组进行指导，让他们体验使用设备进行训练。例如，让学生在蛇形软垫上爬行，走平衡木，或尝试绳子上的平衡动作等。
3. 引导学生讨论在训练过程中的感受和挑战，并互相交流经验和建议。
4. 鼓励学生在活动中展示出积极的态度和对克服障碍的决心。
活动四: 总结与展示
1. 集中讨论学生对感统训练的认识和理解程度。
2. 提醒学生感统训练不仅适用于跨越身体上的障碍，也可以帮助克服认知和情感上的障碍。
3. 鼓励学生用自己的话总结和表达感统训练的好处和重要性。
4. 邀请学生展示他们在课堂上的感统训练成果，例如通过一些小游戏或动作展示。
教学延伸:
1. 在教室中营造多样化的感统训练环境，鼓励学生积极参与。
2. 将感统训练与日常教学活动结合，例如在做手工活动时加入使用剪刀和粘贴纸的训练。
3. 鼓励家长参与到感统训练中，并提供家庭作业或活动建议，以加强学生在家中的感统训练。
教学评估:感统训练教案
1. 观察学生在活动中的积极参与和对障碍的克服能力。
2. 与学生进行个别交流，了解他们对感统训练的认识和体验。
3. 通过学生的展示和呈现，评估他们对感统训练的理解和应用能力。
希望以上教案建议和指导能对你在小班教学中进行感统训练有所帮助。
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