小学心理健康教案5篇
    教学目标
    1、认识什么是起青春期。
    2、重新认识青春期的身体出现的变化及如何恰当迎青春期的到来。教学重点：重新认识青春期的身体出现的变化，恰当迎青春期的到来。
    教学难点正确迎接青春期的到来。
    教学过程
    一导入新课
    1打听一打听自己身体的各个部位是不是变化，或已经开始存有了什么变化。2板书课题：迎青春期的到来
    二新授
    1、探讨：
    你们知道什么是青春期吗？
    你身体的各个部位出现了什么变化？
    2、师针对学生的发言小结
    3、课堂总结：
    （1）、迅速长高。
    （2）、心肺功能明显增强。
    （3）、肌肉的发育十分迅速
    （4）、体重增加。
    （5）、神经兴奋性加强。
    4、为了今后的强壮的身体，我们现在该怎么做？
    归纳：
    （1）、培养较好的习惯。
    （2）、加强营养、合理安排饮食。
    （3）、不抽烟，不饮酒。
    （4）、保持正确的坐、立、走姿势。
    （5）、强化体育锻炼。
    （6）、保护好嗓子，不大声喊叫。
    教学目标
    1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
    2、认识到不管在任何情况下都必须能够掌控自己，不然就可以自己给自己背上思想包袱，影响自学和工作。
    教学重点：
    认识到“较好的情绪”与我们工作、自学的关系。教学难点：必须学生学会掌控居住自己的情绪，不过度高兴，也不过度哀伤。
    教学过程
    引入
    想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
    师：同学们？什么叫作“情绪”？
感统训练教案
    生：简单的说，情绪就是心情。
    师：当你心情不好或者说情绪不好的时候，你的整体表现什么样？（生交流）
    师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么
    事都特别带劲。可知较好的情绪不仅对工作、自学不利，对人的身心健康也不利，不是吗？
恰好相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对身心健康当然也十分有利了。你在情绪不好的时候就是怎样的？
    （生交流）
    师：我真的你不想这样对自己，这不是明摆着必须影响自己的身心健康吗？我们必须学会掌控自己的情绪。不论碰到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是掌控居住自己。
    （教师讲范进中举的故事）、
    总结
    课后小结
    【教学目标】
    1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望；
    2、协助学生践行技术创新理念，突破思维定式，锻炼身体学生的观察力和动手能力；
    3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。
    【教导过重难点】
    创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成；创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。
    【教学方法】
    游戏启发法、情景体验法、讲授法
    【教学过程】
    一、暖身环节
    1、最喜欢《西游记》里的哪个人物？
    2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人？”老头问。公安局
长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？很多同学猜不出来的原因是什么？有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子（小学生）答对了。
    二、科学知识大课堂———思维定势
    1、例子
    钉子上挂着一只系则在绳子上的玻璃杯，你能够既刺穿绳子又不并使杯子落地吗？（抠时，手就可以碰到剪刀。减至一节多出的绳子头）
    2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。
    3、定势思维的促进作用
    积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了；又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。
    消极促进作用：难并使思维理性化，制约和助长了我们自己潜在的就可以，磨灭我们的创造力。
    三、想象训练营
    1、踢绳结（飞行器赛）
    左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。注意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。（一张纸，哪组飞得最远）
    2、M18x作画
    请同学们用老师做给出的六个简单图形（○○△△//）拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。
    四、技术创新无处不在
    1、问：同学们，你们在生活中发现了哪些创新的事物，说出来我们一起分享分享。（印象最深的广告：法国依云矿泉水广告；飞机；《海底两万里》世界上第一艘潜水艇号；
学校组织的面具大赛。）
    2、如何培育创造力
    （1）仿效后创新
    （2）擅于观测，辨认出问题，明确提出问题，解决问题
    （3）多参加各种各样的活动
    （4）合理的幻想，并付诸行动
    五、课堂引申
    有位拳师，四书五经拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也的确战无不胜，可以他就是踢不过自己的老婆。拳师的老婆就是一位无人知晓拳法为何物的家庭妇女，但每每踢出来，总能将拳师踢得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都至哪儿回去了？”拳师恨恨地道：“这个死去婆娘，每次与我吵架，总不按路数进招，逃得我的`拳法都没用场！”
    拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。“知识就是力量”。但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力，所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用
    六、总结
    创意无处不在，我们要有敢于创新的勇气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。