2021七年级语文上册第五单元第21课事物的正确答案不止一个学案苏
    谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
    2021七年级语文上册第五单元第21课事物的正确答案
    不止一个学案苏教版
    第一课时
    名师导学 学习目标
    1、积累掌握词汇。
    2、理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。 学习重点
    理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。
    学习难点
    认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。 作者名片
    罗迦・费・因格（Roger von Oech，一般译作“罗杰・冯・奥奇”），１９４８年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》（Ａ Whack On The Side Of The Head）、《创造性纸牌》（Ｃreative Whack pack）等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
    文题背景
    人们在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定
    凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
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    谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
    的思维模式，只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信不断学习知识，活用知识，敢于打破常规想问题，就会成为一个有所发明、有所创造的人。
    文体常识 常见的论证方法 一、例证法
    例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
    二、引证法
    引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、
警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
    引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
    三、喻证法
    喻证法是用设喻来论证论点的方法。
    在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者
    凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
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    谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，
心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
    的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
    当然，以上所概括的论证方法，仅仅使用其中的一种，论述会过于单薄。为强化说服力，许多议论文兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。
    自主训练 基础积累
    1．给下列加括号的字注音。
    （汲）取（  ） 推（敲）（  ）  （恭喜（  ） 对（称）（  ）  （模）式（  ） （创）意（  ） 答案：jí  qiāo  �括�n��  chèn  mó  chuàn�� 2．根据拼音填写汉字。
    根深dì（  ）固  孜孜不juàn（  ）  持之以hén�溃�  ）  qiè（  ）而不舍
    不言而yù（  ）  轻而yì（  ）举    一shì（  ）无成  自言自yǔ（  ）
    答案：蒂  倦  恒  锲  喻  易  事  语 3．辨析近义词，选择恰当的词填在横线上。
    ①因此，不满足于一个答案，不________(丢弃、放弃、抛弃)探求，这一点非常重要。
    ②富有创造性的人总是孜孜不倦地________(获取、获得、汲取、吸取)知识，使自己学识渊博。
    凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
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    谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
    ③创造性的思维，必须有________(探索、探求、探究、探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
    ④是否存在富有创造力和________(缺少、缺乏、缺欠)创造力的区别呢？
    答案：①放弃  ②汲取 ③探求 ④缺乏
    4．调整下列句子的语序，使它成为一段句意完整、明确的话。正确的语序是（  ）
    ①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
    ②知识是形成新创意的素材。
    ③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 ④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。 A．①②③④  B．④③②① C．②④③①  D．③①②④ 答案：C 例题引路
    1．根据课文内容填空
    《事物的正确答案不止一个》选自________________，作者是________（国籍）的________。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们________________的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备两个条件
    凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不
可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
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    谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
    ________________________，然后告诉我们人人都具有创造力，只要________________________就能成为一个富有创造性的人。
    答案：美国  罗迦  费  因格  事物的正确答案不止一个  知识探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。    不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
    点拨：考查对文章基本信息的掌握情况。要对全文有个整体的了解。
    2．对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（    ）
    A．因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事物的正确答案不止一个
    B．因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 C．因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你到某个答案以后，就会止步不前。
    D．因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。
    答案：D
    点拨：考查对重点句子的理解。要在熟悉课文的基础上判断重点句子的含义。
    凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
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