七年级语文上册第21课《事物的正确答案不止一个》课时练习（苏教版含答案）
1事物的正确答案不止一个
【课内阅读】
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克]。他将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，
所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。
．归纳创造性思维有哪些必要的要素？
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．用一句话概括选文中所列举的事例。
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．文中所列举的事例证明了怎样的观点?
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．从全文看，选文段中的画线句是什么句式?有什么作用?
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．“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”结合本文，谈谈你对于这句话的理
解。
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【课外提升】
学贵质疑
黄菊
①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来?从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。
②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，_________________________。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达
尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。
③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论"发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜科。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢，作为我们向科学进军的武器了。
⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见
真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，
这才是我们打开知识大门的钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧!
．本文的中心论点是什么？开头引述清代学者陈宪章的观点的目的是什么？
．根据自己的理解，联系上下文，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。
．本文第③段从正面举例，论证了什么观点？从而得出什么结论呢？
．“如果达尔文没有对‘特创论，的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立”一句运用了举例论证的方法，有力地证明了的中心论点。试采用与这句话相同的句式，再举出一个内容相近的例子。【参考答案】
．有渊博的学识；有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；有持之以恒的毅力。2．约翰•古登贝尔克发明印刷机和排版术。
．证明了“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”这一观点。
．设问句。引起读者的注意和思考。
．示例：一个人，只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一
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