聆听心灵的声音
摘 要：日记作为日常最重要的练笔手段要引起语文老师的足够重视，多加引导、指点，循序渐进的掌握写作的技巧和方法，这样就可以从容驾驭统领语文半壁江山的作文。
关键词：心灵 日记 情感体验 多写多练
草长莺飞，夏木滋长，红枫映日，白雪飞扬，四季更迭如画；潮涨潮息，风鸣雨滴，泉吟溪唱，鸟啭蛙啼，天籁令人心动。喜怒哀乐，悲欢离合，酸甜苦辣，人生百味，无不触动心弦……这些自然美景，心灵感受都是日记的写作之源。
然而，面对如此宽广的范围很多学生却发出”日记难，日记难，难于上青天”的感慨，即使搜索枯肠却也无话可说，执着坚守着”日记日记，三言两句”的原则，所以内容空洞，语言平淡，感情苍白，不能引起读者的共鸣。那么为什么会出现这些情况呢？根据十二年的教学实践，我总结有以下三方面的原因：
一、写日记的态度不够端正，应付了事
由于进入中学后科目增多，学生的学习压力加大，又有中学生活的不适应，学习方法的不理想，他们每天沉浸在书山题海中，忙碌的完成老师的硬性指标作业。对于日记这一主观性很强的作业，不定心细想、揣摩语句，不凝神品味、领悟情感，总是匆匆忙忙仓促完成，交上作业就算大功告成，像这样单纯的为应付检查而写的日记，水平当然不会有长进。
二、对生活缺乏感悟，懒于动脑
从朝阳东升到皓月当空，每一个日子我们都亲身经历着，而每一天也都有新的气息、新的感受
、新的心情、上演新的故事。可是，有些学生不善于观察感受，认为生活单调枯燥是无数昨天的复制，所以无话可说、无事可记，即使看到了、听到了、感受到了也懒得去整理自己的思绪，将它真实完整的记录，所以不能做到”我口写我心，我心流于笔”。
三、日常阅读面窄，不善于积累
“冰冻三尺非一日之寒”,要想写出好的日记，就要有好的语言表达能力，而良好的语言表达能力从何而来？靠的是平常的日积月累。遇到好的语句、段落、篇章，要多品味、多摘抄，多翻看，只有这样才能做到”胸中有丘壑，下笔出华章”,可是许多学生从不主动阅读，知识面极窄，更懒得去摘去抄，只能用干瘪的口头语言闭门造车，这无疑是”无米之炊触动心弦”之举。
如此追根溯源，就是为了到束缚日记写作的瓶颈，有针对性的到攻克它的方法，根据自己的亲身体会和十二年的教学实践，我感觉写日记其实就是聆听自己心灵的声音，把自己最真实的感受用言语倾诉于笔端，把自己的所见所闻所感，用文字进行表述，我认为对于学生来说写好日记有以下几种方法：
一、情感体验，词语概括法
人非草木，孰能无情，看到莺歌燕舞、生机盎然之景，我们会喜悦；看到支离破碎，满目疮痍之景，我们会哀痛；父母的付出，我们感恩，朋友的关爱，我们温暖；路人的冷漠，我们难过；罪犯的无情，我们痛恨……我们每时每刻都有自己的体验，把自己的这种情感体验用最合适的一个或几个中心词去概括，然后再围绕中心词构成的片段按合理的顺序连接成篇，日记，是我们对
生活最真实的体验，要写出真情实感，以情动人，以情感人。
二、思绪积淀，语句提炼法
要想写好日记，必须养成随想随记的好习惯，所谓随想随记就是将自己头脑中的灵光一闪及时的记下来，这些转瞬即逝的思维火花，往往就是日记中的妙言佳句，哪怕是天马行空的浮想联翩，哪怕是天南海北的不知所云，哪怕是琐碎生活的诙谐戏谑，都有可用之时，可用之处，”不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江河”，课外阅读中的连珠妙语、名言警句也要适时摘录，如果运用恰当，会使日记锦上添花，出彩很多。
三、多写多练，百炼成钢法
俗话说”曲不离口，拳不离手”，任何一种成功都不是唾手可得的，必须要经过勤学苦练，对于日记这种语言表达能力的训练更是如此，”实践是获得方法的最好方法”，只有多写多练，才能获得自己的心得体会。日记的范围虽广，但究其一篇也不能散乱无章，要有所侧重，而这些都需要多写多练，靠自己修行才能获得。”不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”要确信经过千锤百炼必可成钢。
总之，日记作为日常最重要的练笔手段要引起语文老师的足够重视，多加引导、指点，循序渐进的掌握写作的技巧和方法，这样就可以从容驾驭统领语文半壁江山的作文。最后希望各位同学都能在语文的世界里。催马扬鞭，驰骋千里，尽享无限风光。
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