儿童诗社团备课资料
这是由著名的儿童文学学者、儿童文学评论专家谭旭东主编的《最美的童年》系列丛书中的一本，精选了当代儿童文学最有影响力的作家如冰心、金波、高洪波、樊发稼、王宜振等人的力作或现在最活跃的青年诗人、作家的新作，以最贴进童心世界、最能反映儿童成长历程的童诗精品，打造最经典最唯美的童年世界！书中每一首诗都意象跳跃，意境清新，具有儿童生活的情趣，能引起儿童甚至是大人的情感共鸣。为了欣赏的方便，而且尽量开拓各种题材，扩大小读者的阅读视野，做到可读性、可诵性和语言美，情感美的统一。
这本书在编排形式上，突出亲子共读，加入了精华导评，使家长在教育孩子的同时拉近与孩子的距离，而且图文互动，插图量大，帮助孩子理解内容，爱上阅读。相信若能坚持阅读，这些优美的童诗将伴随女儿度过美好的童年，享受如诗如画的美妙时光。首都师范大学教授、著名诗人、儿童文学家金波说过：“孩子能从小亲近诗歌，这不仅仅是一种纯正的文学趣味，更是一种生活的品位。”所以现在一有空，我就和女儿一起阅读书中的一首首童诗，就好像是在品味一位位诗人多彩的童年生活一样。另外，我也查询了一些资料，所以对童诗有了进一步了解，和大家一起分享。
品味儿童诗
一、 儿童诗的定义
儿童诗属于诗金波的诗歌,它一般是成人诗人专心为儿童创作的,它们除了具有较高的思想品位,还贴近儿童的生活,反映着儿童的心灵,体现着儿童的思维,所以与儿童的精神需要相符合.好的童诗是从儿童视角和儿童立场来表现儿童生活和他们对美好生活向往的,是有助于儿童纯洁人格的塑造的。所以,童诗是儿童心灵的窗户,是儿童心灵的天空—有美的星星和烛光在里头闪烁着,它让每一个人的生活都充满了快乐。简言之，儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
二、儿童诗的发展
从上个世纪五四时期至今，中国儿童诗的发展已历经百年，这百年的道路，风风雨雨，曲曲折折，儿童诗在社会的艰难跋涉中书写了自己的辉煌。就当代儿童诗而言，虽然社会形态的急遽变革和文化的快速转向，使它曾经迷茫和困惑，但其丰厚的积淀和诗人们真诚的姿态却是文学史、诗歌史无法抹杀的。
我国有很多优秀的儿童诗诗人，如柯岩、金波、樊发稼、高洪波、李少白、金本、李昆纯、刘崇善、王宜振、朱效文、薛卫民、邱易东、傅天琳、董恒波、蒲华清等，他们为孩子创作了很多优美的诗作，《中国最美的童诗》中就选择了一部分著名的诗人或诗歌新秀的优秀作品，以供小读者和家长阅读。相信对我们语文老师说，这本诗选也是很有阅读价值的。
三、儿童诗的特征
（一）饱满的儿童情感
抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良
的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝的港湾》（膝毓旭）写出14岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。其中有这样的诗句:“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。
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