【导语】在朗诵表演中，古诗词朗诵主要包括格律诗和古词。格律诗分为律诗、绝句两⼤类。全诗为⼋句的称为律诗，全诗四句的称为绝句。律诗中每句五字的称为五律，每句七字的称为七律；同理，绝句分为五绝和七绝。今天就给介绍下——古诗词朗诵技巧，欢迎阅读！
  汉语是声调语⾔，按照声调在中国古汉语中分为平上去⼊四声，严格的平仄规律使得格律诗有⼀种⾃⾝固有的韵律美，这个特点使格律诗更易于朗诵出美感，同时也要求朗诵者对诗词中平仄韵律美有深切的理解和感受。古词也具有这种平仄规律，这使两者在朗诵形式上有⼀些共通之处。
  ⼀、奠定基调
  基调，从⽂本的⾓度看，是指有声语⾔创作的基本格调、整体情调。
  诗词内容本⾝有⾃⼰的基调，是朗诵者创作的依据，但通过有声语⾔的⼆度创作，作品便有了朗诵者赋予的第⼆基调——朗诵基调。
  朗诵基调和诗词⾃⾝基调⼀般来说基本保持⼀致，当然，因受时代和个⼈⽣活经历的影响，不同朗诵者对同⼀⽂学作品必然有不同的理解，这种理解的差异有时会导致朗诵基调和⽂本基调的偏差。但这种偏差与艺术效果的好坏⽆关，对其评价则见仁见智。
  这⾥，我们主要从作品本⾝出发，与⽂本内容相⼀致的朗诵基调。如何奠定基调，主要从诗词背景牵牛花像什么
和内容特点两部分来把握。
  诗词背景
  了解背景，主要是了解作者的⼈⽣经历和创作背景。艺术家的个⼈经历与艺术创作有着千丝万缕的联系。从创作客体来说，社会⽣活是创作的源泉和基础，艺术创作不能离开客观现实社会⽣活；从创作主体来讲，艺术家总是属于⼀定的时代、民族和阶级，艺术创作归根结底受着⼀定社会⽣活⽅式的制约，也与艺术家本⼈的⽣活实践和⽣活经历密不可分。⼀个作品的诞⽣，必然是艺术家世界观、价值判断、情感、经历等的综合体现，了解其背景，可以加深朗诵者对作品的理解。
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  以陆游的作品《钗头凤》为例。这⾸诗描述了⼀个感⼈的爱情悲剧。据史料记载，陆游年轻时娶了唐婉为妻，两⼈恩爱万分。然⽽陆游的母亲对唐婉颇有意见，最后*⼆⼈分开。⼗年后，陆游重回故地，在沈园却意外遇上了许久不见的唐婉。再次见⾯，往昔夫妻恩爱的画⾯再次浮现在陆游脑海中，陆游⼀时间感慨万千，在沈园的墙壁上创作⼀⾸《钗头凤》。对于封建礼教，陆游⾝在当时的时代⽆⼒反抗，他透过⾃⼰的作品将所有悲伤、⽆奈的愁绪发泄出来，也使《钗头凤》流传千古。
滑藕片  钗头凤
  红酥⼿，黄縢酒，
  满城春⾊宫墙柳。
  东风恶，欢情薄。
  ⼀怀愁绪，⼏年离索。
  错、错、错。
  春如旧，⼈空瘦，
  泪痕红浥鲛绡透。
  桃花落，闲池阁。
  ⼭盟虽在，锦书难托。
  莫、莫、莫！今日惊蛰
  内容特点
  了解作品的背景之后，再来看这⾸词的内容。“红酥⼿，黄藤酒，满城春⾊宫墙柳”是作者回忆往昔与
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唐婉偕游沈园时的美好情景。第⼆句“东风恶，欢情薄”，描写的是俩⼈离异后之事的⽆限悔恨，感情⾮常沉痛。“春如旧，⼈空瘦”这句，作者从回忆和悔恨转⼊了现实，风景依旧，但⼈已不同，惆怅之情溢于其中。“桃花落，闲池阁，⼭盟虽在，锦书难托”通过对景物桃花、闲池的描写，来衬托物是⼈⾮的现状，三个“莫”字中，陆游⽆奈叹息之情跃然纸上。
  通过对背景和内容的把握，可以很快确定整⾸词的基调，整⾸作品沉浸着情怨和⽆奈，凄凉和悲伤，既有对前妻的相思之情，也有对现实的苦闷之绪，这样在朗诵时就可以更准确的进⾏表达。
  ⼆、划分⾳步
  古诗词有着优越的先天朗诵条件，它们押韵、讲究平仄、节奏规整、句调抑扬顿挫，在古代都是可以唱的。“凡有井⽔饮处，皆能歌柳词”说的就是柳永的词，到处都有⼈唱。然⽽，这也需要注意⼀定的节奏、技巧，以免矫揉造作、平淡乏味、千篇⼀律。
  ⾳步是指⼀句诗中运⽤停顿等⽅法划分出来的段落。由于⾳步的存在，朗诵中抑扬顿挫的效果更为明显，并有助于节奏的产⽣。
  ⾳步的划分在格律诗中尤其重要，格律诗除了每5字或7字之后的停顿外，⼀般可以有“⼆⼆⼀⼆”和“⼆⼆⼆⼀”等的划分。
  我们以孟浩然作品《过故⼈庄》为例：
  过故⼈庄
  故⼈具鸡⿉，邀我⾄⽥家。
  （⼆⼀⼆，⼆⼀⼆）
  绿树村边合，青⼭郭外斜。
  （⼆⼆⼀，⼆⼆⼀）
  开轩⾯场圃，把酒话桑⿇。
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  （⼆⼀⼆，⼆⼀⼆）
  待到重阳⽇，还来就菊花。
  （⼆⼆⼀，⼆⼀⼆）
  这是⼀⾸五⾔律诗，描写农家恬静闲适的⽣活情景，也写⽼朋友的情谊。通过写⽥园⽣活的风光，
写出作者对这种⽣活的向往。全⽂⼗分押韵。由“邀”到“⾄”到“望”⼜到“约”，⼀径写去，⾃然流畅。语⾔朴实⽆华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语⾔，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写⽥园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写⽥家⽣活简朴亲切。
  读的时候，要略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的⾳韵美和节奏感。
  三、其他技巧
  1.重⾳
  重⾳是指在朗诵时需要强调或突出的词或词组，甚⾄某个⾳节。突出重⾳的⽅法很多，重读只是其中⼀种，拖长、快中显慢、前后顿歇都是突出重⾳的⽅法。
  2.停连
  停连是语流中声⾳的中断和延续，声⾳中断处是停顿，声⾳延续出是连接。
  3.节奏
  节奏并完全是指速度，速度只是构成节奏的主要内容。朗诵形成的节奏种类很多，⼤概有：紧张型—
—急促、紧张、⽓急、⾳短；轻快型——多扬少抑，轻快、欢畅；⾼亢型——语势向⾼峰逐步推进，⾼昂、爽朗；低沉型——语势沉闷、语速缓慢；凝重型——多抑少扬，语⾳沉着，坚实、有⼒；舒缓型——⽓长⽽稳，语⾳舒展⾃如。这⼏种技巧通常是综合运⽤的。