以爱之名，静待花开
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
人们都说“教师是天底下最光辉的职业”，因此，我为自己是一名教师而自豪。当学生用甜美的声音喊我“老师好”，我的心中会有一种甜甜的感觉，当下课后学生围在我身边给我讲他们生活中的趣事，我又会有与他们同乐的感觉，那种精神上的愉悦是他人不能体会的。
为了把这份最光辉的职业做好，在实际工作中，我始终坚持以下几个理念：
第一、虚心的向有经验的教师学习。俗话说：万事开头难。作为一名新教师，我感到了很大压力。毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，使我觉得毫无头绪。当我看着其他教师们开展各种活动，轻松自如的时候，我就萌发出了一种意识，我努力地去向他们学习，讨教工作经验。慢慢地，我到了方向，在这里要对学校的老师说声“谢谢”，是你们教会了我如何在教育生涯中迈开第一步。
第二、丰富自己的专业知识。给学生一杯水，老师必须要有一桶水。在平时工作之余，我会查阅相关学科
的参考书，认真研读课本，力争在每节课上课前让自己信心满满，让自己的课堂内容丰富多彩。我在认真钻研教材，备好上好每一节课的同时，还用心参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。
第三、热爱学生，关心学生成长。我认为，这一点是作为教师最重要的方面。通过这四年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。
俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
初为人师的我担当了毕业班的老师，压力自然不言而喻。还记得新学期的第一天，我抱着“只要第一节课能够镇压住学生，以后上课就自然轻松”的态度开始了我的第一堂课，我忐忑不安的站上了讲台，看着这一张张稚嫩而可爱的脸，之前的故作严肃早就抛到九霄云外，感觉一切都是那么美好，但是醉酒方知酒味
师德征文浓，为师方知为师难，工作一段时间后才发现，教育真的没有想象中那么简单。
班里有个学困生，说是学困生，其实学生本身智力并没有问题，只是喜欢偷懒，并且经常不愿意写作业。我刚接触时，只是听闻以前的任课老师提起过，每天每科作业从没有按时完成过。经过一段时间的观察，发现她的性格内向，几乎不和周围学生交流，只是默默的做自己的事情。作为她的班主任，我是看在眼里，急在心里，我想过单独她谈话，但是突然间的谈话又怕显得太过于突兀，所以，上课时我有意识的增加对她的提问次数，并对于她的表现给予及时肯定，也会时不时的在讲完课后走到她身边了解她对本节课的掌握情况。慢慢的，我欣喜的发现，她开始有转变，学校布置的各科作业也能跟上了，期中考试成绩也比之前进步了，虽然只是微小的进步，但对我来说这是个美好的开始。
随风潜入夜，润物细无声，用爱滋润每一位学生。正如台湾作家黑幼龙先生所说“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人；如果你家的花到了冬天还没有开放，你就要想一想，他也许真是一株铁树呢！他会开出更加绚丽的花朵，只要你耐心等待！”每天为了这孩子的点滴进步而默默努力着，在背后静静看着他们的进步而欣喜着，我就是这样一位老师，我很知足!
教师如花儿一般，同样需要阳光的照耀。而孩子们, 就是我的阳光, 他们总在不经意间将阳光播撒, 照进我的心田。我班上的语文课代表是个能干的好孩子，在老师面前总是很羞涩，话也不多，但办起事情妥妥当当。一次我外出培训, 没来得及提前给孩子们安排课堂作业。但等我回到学校的时候, 惊喜地发现课
代表在我没有吩咐的情况下, 已经将作业批改过，并布置了当天的语文作业，我甚是欣慰。
感受过大孩子们的爱，现在的我正沐浴在一小娃娃的阳光之中。今年的我担任一年级班主任，跨度似乎有点儿大，刚开始也有些许不适应。一懵懂的孩子天天在你耳边叽叽喳喳，所有的事情都需要等着布置安排，这一切的一切让我有些无从下手。后来我发现，一年级的孩子天真可爱，他们就像那含苞待放的花蕾，让人充满了期待。可是这些花儿，持久性差，自制能力薄弱，再加上散漫、自由的幼儿园生活。让我迫切的感受到孩子们良好的养成习惯对班级管理是多么的重要。
为了尽快形成良好的班风，我首先想到了“勤”，俗话说：天道酬勤！
一、嘴勤。好习惯成就好人生，可好习惯并不是一朝一夕就能养成的，所以说，对于低年级的班主任来说，要具备一张“婆婆嘴”。每天早上我走进教室的第一件事情就是询问：今天都到齐了吗，上课不能迟到，把第一节上课的用具放在桌子上。要安静地等待老师来上课。上完一节课，我会叮嘱学生准备好下
一节课的学习用品，提醒小小组长检查课前准备；课间，我会提醒学生不在教室和走廊追逐打闹。一遍又一遍的嘱托着，直到把学生送出校门，告知他们注意安全，才算结束了。一年级的学生特别喜欢表扬，表扬对培养学生良好的学习习惯起着激励和导向的作用，所以每天我努力寻孩子们身上的闪光点，一旦发现某个方面做得比较好，我就会抓住时机毫不吝啬的进行表扬一番，比如，课前准备到位我表扬他，主动捡起垃圾我表扬他。慢慢地，我发现在唠叨和表扬中孩子们的好习惯逐渐养成，小组长也
更负责任了。
二、手勤。手勤并不是包办了班级里大大小小的事情，而是充分发挥“领头羊“的作用。每天我都会和学生一起值日，亲力亲为。若发现地上有垃圾，我就主动弯腰拾起来，不过这时候你再观察学生，会发现他们都在寻自己座位上的垃圾，一旦发现也会像老师一样赶紧拾起来，这虽是小事，却给学生树立了榜样，因为教育不但要言教，还要身教。对于表现好的孩子，时不时的还会摸摸他们的头以示鼓励等等。
罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中, 总要自己心中有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心。作为教师，我们应该要清空自己的心灵，静下来，全身心地投入到教育教学当中。观察学生的点滴变化，关注学生的丝毫进展，分享他们成长的心情。低年级不是收获的季节，而是播种的大好时机，在这美好的春光里，我愿耐着性子，用辛勤的汗水去等待花朵的绽放。