【篇⼀】校本培训⽅案范⽂
校本研修从⽬的、资料、形式及管理等⽅⾯有机融合起来，实现“研与修”⼀体化，进⽽促进教师专业化发展的活动形式。“校本研修”作为⼀种新的促进教师专业成长和促进学校⾃主发展的重要⽅式和有效策略，这是⼀个新型的结合体，是⼀个开放的系统。它绝不是⼀种概念的翻新，⽽是理念上的⼀次重建。
我校开展了从有效教学到⾼效课堂，全⾯推进素质教育。其关键就在于我们教师专业化⽔平的提⾼。为进⼀步推进校本研修⼯作，⽴⾜教研，聚焦课堂，改善教学⽅式，提⾼教学效率，提升我们教师专业化⽔平，构建贴合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。所以，我制定贴合⾃⾝专业和特点的年度校本研修计划。
⼀、指导思想
经过校本教研，促进基础教育课程改⾰向纵深发展，进取推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作⽤，努⼒提⾼我的整体教学⽔平。
⼆、⾃⾝素质分析
1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学⽣作总体关注，却常常会忽视⼀些个体差异。使得学⽣学习情景参差不齐。
2、在教学过程有急于求成的情景，对学⽣的耐⼼不够，对学⽣学习习惯等细节⽅⾯⼀系列的培养明显做的不够细致。
3、⼯作的精益求精度不够，个⼈专业素养和中学⽣⼼理教育⽅⾯的认知有待于进⼀步提⾼。
三、年度⽬标
1、吃透校本研修的基本理念和⽅法，设计适合⾃已的校本研修规划。
2、根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇⾼质量的教学论⽂，争取发表1篇。
3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经验。
4、经过研修，掌握课堂教学技巧，提⾼课堂教学艺术。
四、个⼈专业发展⽬标
1、以新课程理念为指导，转变⾃⾝教学观念，进⼀步研究教学⽅法，促进⾃⾝教学⽔平的提⾼。
2、采取多种多样的教学研究⽅式，对⾃我的教学⾏为进⾏分析与反思，从⽽提⾼教学⽔平。改变只关注学⽣学业成绩的单⼀总结性考试评价⽅式，着眼于充分全⾯了解学⽣，帮忙学⽣认识⾃我，建⽴⾃信，关注个别差异，了解学⽣发展中的需求。
3、学习与实践相结合，进⾏充分的反思，不单单只是运⽤其他教师的教育教学⽅法，更重要的是集合⾃⾝以及本班学⽣特点，进⾏适当的整合运⽤。
4、现代化技术⽔平上⼀个台阶，进⼀步学习课件制作，使学⽣提⾼学习兴趣，从⽽提⾼学⽣课堂参与率及学⽣⾃主学习⼒。
五、实现⽬标采取的具体措施
为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为⼀个整体，具体⽅式有：
1、利⽤课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮忙⾃我的业务本事的提升。
2、进取参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。
3、部分学⽣的⼼理状况已经成为学习的阻⼒，所以在课余时间，我打算认真学习针对学⽣⼼理状况的书籍。
4、多参加校内外的教研活动，以提升⾃⾝的教学本事。
5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并交流，养成每⼀天学习的习惯，写教育随笔。
总之，在未来的教学中，⼀⽅⾯，我会努⼒致⼒于新课程的研究，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以
助于学⽣⾃然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮忙学⽣熟练运⽤相关的知识。另⼀⽅⾯，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，异常是⼼理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学⽅法，观摩课堂教学，反思教学⾏为。努⼒做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提⾼⾃⾝的理论⽔平和实践本事。
【篇⼆】校本培训⽅案范⽂
⾼素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全⾯发展和可持续发展的源动⼒。为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的⽤⼼性，把学校建构成学
习型组织，实现学校全⾯发展和可持续发展，制定本⽅案。
⼀、校本培训的指导思想和基本原则
1．以素质教育理论为指导，围绕基础教育改⾰和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全⾯发展和可持续发展，实现“以学⽣发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本⽅向；以适应现代教育发展需要，促进学⽣的发展和教师专业成长，以及全⾯提⾼学校办学⽔平作为宗旨。
2．坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选取培训资料和⽅式，突出针对性，注重实效性，努⼒实现校本培训和校本研究⼀体化。
3．坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并⾏，分散时间与集中时间相结合的原则。
⼆、校本培训的⽬标
1．巩固教师爱岗敬业、热爱学⽣的⾼尚情操，构成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。
个人校本研修计划 2．养成刻苦钻研业务、严谨治学的⼯作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学⽂化知识，不断完善教师的知识结构，促进⾻⼲教师成长，以适应现代教育的需要。
3．牢固树⽴终⾝学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价⽅法和新的教育教学技术⼿段。
4．构建团结协作团队，使教师在学习中⾃我提升，在同伴互助下⾃我发展，在专家引领下⾃我完善。
三、校本培训的资料和形式
1．专家引领。⽤⼼组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。
2．短期培训。利⽤教师业务学习时间、晚上或假⽇、节⽇部分时间，组织教师进⾏短期培训。资料包括：
（1）专题报告。
（2）现代教育技术培训。
（3）新课程学科课程标准学习、研讨。
（4）教学案例分析、教育案例分析。
（5）校本课程开发等。
3．读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之⼀。每位教师要结合⾃⾝的实际状况，制定个⼈学习计划、学习资料，不断充实新的科学⽂化知识，不断完善⾃我的知识结构，以胜任现代教育教学⼯作要求。学校将带给必须的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。
4．岗位培训。学校各职能部门要落实教职员⼯的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，到达熟悉、精通岗位业务⽬标。
5．合作学习。⿎励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，彼此⽀持，共同成长，防⽌和克服教师各⾃为战的孤⽴⽆助现象。透过教师与教师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、⽅法更加完善和科学。
6．课题研究。以课题研究带动校本培训。⿎励教师⽤⼼参与教育教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提升潜⼒。
四、校本培训的组织和管理
建⽴以⾻⼲教师为主体的校本培训⾻⼲队伍，充分发挥各级⾻⼲教师的带头作⽤。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指导教师，主讲教师或指导教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、资料源于教育教学实践和适应实际⼯作需要。
1．校本培训的组织及其职能
（1）校长室职能：
①负责校本培训的策划、组织、管理、实施和评价，组织教师参加各级培训。
②为校本培训带给课时、场所、设备、经费等保障。
③指导校本培训的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。
（2）处室科、学科组、年段组职能：
①负责本部门校本培训的计划、组织和具体实施⼯作。
②做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。
③定期汇报校本培训⼯作的进展状况，并提交相关书⾯材料。
（3）众备课组职能：
①负责本备课组专题活动的组织和具体实施⼯作。
②做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书⾯材料。
2．校本培训的考核管理
（1）教师校本培训状况由教研室建档，并计⼊教师继续教育学时，记⼊教师岗位年度考核，学校将以适当的⽅式与程序给予认定。教师校本培训状况包括教师读书学习、体集中学习以及专项培训等。
（2）第⼀次担任我校新的岗位⼯作（例如，第⼀次担任任何年级课程的教师或班主任），均务必理解岗前培训和在岗培训，并透过学校考核、审核合格。岗位培训由指导教师或主讲教师执⾏。
3．校本培训的经费管理
（1）学校给予教师参加校本培训经费⽀持。
（2）学校给予校本培训、专题讲座等活动经费⽀持。
【篇三】校本培训⽅案范⽂
⼀、指导思想：
以邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提⾼的意见》和我校《教师继续教育制度》等⽂件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学⼯作的实际，着眼于教师综合素质、专业⽔平的提⾼，造就⼀⽀师德修养⾼、业务素质精良、教学技能全⾯、具有必须教育科研潜⼒、适应新时期教育改⾰和新闻出版⾏业发展需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和⾃主发展潜⼒，具有终⾝学习和教育创新潜⼒的新型教师打下基础。
⼆、培训⽬标：
本年度我校校本培训主要围绕以下五个⽅⾯展开：
⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养的培训。
⑵专业建设⽔平，开展专业结构与课程结构⽅⾯的培训。
⑶现代教学⽅法、教学模式、教学风格的培训。
⑷现代教育技术，提⾼教师科学应⽤现代教育技术⽔平的培训。
⑸专业实践潜⼒，组织专业教师到企业参加实践锻炼。
三、培训⽅式：
我校校本培训分校级培训、教研室培训、个⼈⾃学三个层次进⾏。
1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。
（2）组织各项教学评⽐。
（3）定期对全校教师校本培训状况进⾏考评。
2、教研室培训形式：
（1）备课、说课、上课、听课和评课等。
（2）以教研室为单位，开展专题⾏动研究，每两周务必进⾏⼀次专题研讨和学习活动。
（3）开展校本课程开发的研究。
3、个⼈⾃学主要包括：
（1）根据学校的统⼀安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
（2）撰写教学（反思）。每学期末要求每位教师撰写⼀篇教学和若⼲篇。学校将组织有关⼈员在期末进⾏检查，根据实际状况，认定其培训课时。
四、培训对象：
全校在职教师（含专任教师与兼任教师），⼈⼈都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
五、组织机构与保障措施：
1、成⽴校本培训领导⼩组：负责全校的校本培训领导协调⼯作。
2.构建学校继续教育校本培训管理络，每项培训有专⼈负责并做到统筹安排统⼀协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布。
3.建⽴、健全学校校本培训档案，资料包括：学校校本培训的⽅案，⾃主培训活动材料，教师个⼈档案认定材料等。把教师参加培训状况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
4.培训⼈员要加强学习，不断提⾼教学⽔平。培训前应制定培训计划，上交教科研室审核存档，培训计划应包括培训的⽬标、措施、时间、具体资料等。
5.建⽴考核和奖惩制度，调动教师的⽤⼼性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳⼊教师年度考核资料。
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