语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划
语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划
  ⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们⼜将迎来新的挑战，让我们对今后的⼯作做个计划吧。但是⼯作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
  语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划篇1
  ⼀、指导思想
  ⼈常说：“百年⼤计，教育为本，教育⼤计，教师为本。”⼩学语⽂的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论⽔平、教学管理、教学能⼒等⽅⾯在原有的基础上有所提⾼，建设⼀⽀精⼲、⾼效、有事业⼼、能适应学校更好发展的教师队伍，从⽽全⾯提⾼教育教学质量。
  ⼆、学期⽬标
  1、通过校本研修，进⼀步提⾼⾃⼰的师德修养，使每位教师⾃⼰能成为成为学⽣爱戴、家长信赖的好教师。
  2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教学理念，进⼀步提⾼备课质量，提⾼备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动⾼的教学质量。
  3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和⽅法，从⽽更有效地进⾏教育教学⼯作。
  三、研修内容
  1、积极参加每周⼀次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。
  2、利⽤时间，进⾏国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。
  3、认真上好⾼质量的教学研究课，撰写论⽂案例或随笔在学年末参加论⽂交流。
  4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
  5、积极参加教学基本功训练。如：三字⼀话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等⼀系列评⽐活动，使⾃⼰练就扎实的教学基本功。
个人校本研修计划
  6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或⼼得体会，以此不断提⾼⾃⾝的理论⽔平和实践能⼒。
  四、主要措施
  1、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改⾰。
  利⽤时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提⾼教育教学理论⽔平；密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合⾃⾝实际，注重追求现代教育理念与⾃⼰的教育⾏为的有机整合。
  2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进⾏校本研修，促使⾃⼰尽快成长。
  3、深⼊开展课题研究活动，提⾼⾃⼰的科研能⼒。
  以课题研究为抓⼿，将课题研究与课程改⾰紧密结合，切实提⾼⾃的科研能⼒和⽔平。
  4、继续开展“读书活动”，丰富⾃⾝内涵。
  积极阅读各类书籍，拓宽⾃⼰的知识⾯，要想给学⽣⼀碗⽔，⾃⼰就要寻求更多的⽔源，只有这样让⾃⼰不断提⾼，才能真正⼲好本职⼯作。
  5、积极参加上级组织的各类培训，进⾏校本研修，不断提⾼⾃⾝的业务⽔平。
  总之，在⼲好本职⼯作的同时，按照计划研修，尽职尽责的⼲好本职⼯作。
  语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划篇2
  为了进⼀步提⾼⾃我的业务⽔平和能⼒，提⾼教育教学质量，做⼀名出⾊的语⽂教师；为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新⼒，特此制定教师个⼈的⾃我研修计划。
  ⼀、提⾼师德修养
  认真学习《中华⼈民共和国教育法》、《中华⼈民共和国教师法》、《中华⼈民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风⽅⾯的的知识，切实提⾼⾃⾝师德师风，使⾃⼰具有⾼尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为⼈师表，关爱学⽣、任劳任怨，淡泊名利。
  ⼆、加强理论学⽣
  积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改⾰的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应⽤于教学实践中去，做到理论联系实际。
  三、提升业务能⼒
  1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。
  2、多多观摩“名师教学案例”，向名师取经，反思⾃⼰教学的得失。
  3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《⼩学语⽂教学策略》等。
  4、努⼒提⾼多媒体教学技术的⽔平。
  四、切实执⾏科组、上级部门的教研计划和活动
  1、按时参加教研活动，⼤胆的发表⾃⼰的见解，积极与同⾏、同事交流，认真做好教研笔记。
  2、认真完成各项教研任务。
  3、⾃觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。
  语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划篇3
  “要想给学⽣⼀杯⽔,⾃⼰必须是源头活⽔”，不断提⾼教育理论和学术⽔平，增强知识更新能⼒和教育教学能⼒，从各⽅⾯不断完善⾃⼰，提⾼⾃⾝综合素质是今后发展的需要。依据教师培养计划，结合本⼈的实际情况，特制定如下的⾃我研修计划。
  ⼀、学习理论知识，提升专业素养。
  注重⾃⾝教育理论⽔平的提⾼，做⼀名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师，学者型教师。
  1、加强教育知识和理论学习，努⼒提升⾃⾝素养。多阅读专业书籍。本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《⼩学语⽂教师》，《中国著名特级教师教学思想录》《教育与⼈⽣：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。
  2、充分利⽤⽹络平台，拓展教学资源。关注专业⽹站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
  3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
  4、作为⼀名语⽂教师，尽量多阅读⽂学名著，充实和提升⾃⼰的⽂学素养，很有必要。
  ⼆、研究课堂教学
  1、⾛进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚⼼向⼤家学习，以达到博采众长的⽬的。
  2、积极投⾝课堂教学改⾰中，将⾃⼰的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和⾃⼰的思考，把学习与思考真正成为⾃⼰的⼀个习惯。探索语⽂课堂教学改⾰的规律，提⾼⾃⼰的教学⽔平、提⾼教学质量。
  3、积极主动地定期进⾏研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提⾼⾃⼰的教学能⼒，在总结和反思中来形成⾃⼰的教学风格。
  三、提升科研⽔平
  1、坚持⾏动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
  2、撰写教育、教学论⽂，要求⾃⼰每年⾄少撰写⼀篇论⽂。
  3、每个星期争取读⼀篇与语⽂教学有关的⽂章，并做好相关的摘录。
  4、积极参加继续教育⽹络学习，及时撰写学习⼼得。
  5、积极参与“⼩学语⽂教学发展性评价”实验课题，撰写课题论⽂3篇以上与课题实践⼼得。
  语⽂教师个⼈校本研修的⼯作计划篇4
  ⼀、指导思想
  以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期⼯作⽬标，积极、稳妥、有效地深化语⽂课程改⾰实验，进⼀步加⼤课堂教学改⾰的⼒度，规范教学常规管理，强化语⽂教学⼯作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语⽂教学的空间，⼤⼒开发语⽂课程资源，努⼒提⾼语⽂教育教学质量，为学⽣创设和提供良好的语⽂学习环境，让每个孩⼦都接受良好的教育。全⾯提⾼学⽣语⽂综合素养。
  ⼆、⼯作⽬标
  1、在学校⼯作、教研⼯作、教导处的指导下，全⾯贯彻教育⽅针，积极推进基础教育课程改⾰，把握机遇，全⾯提⾼教育教学质量。
  2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有⾃⼰的独特见解，能完善⾃⼰的'教育观。在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学⾏为，改变传统的教学模式，使学⽣受益。
  3、深⼊开展⾼效课堂的改⾰，转变教师的教学观念和学⽣的学习⽅式，使学⽣真正成为学习的主⼈，从⽽提⾼课堂四⼗分钟的质量。
  4、重视对青年教师的培养，以⽼带新，以新促⽼，⼤⼒开展“青蓝⼯程”。加⼤教研⼒度，组织开展好
教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效。
  5、认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核；
  6、加强课题研究，积极开展个⼈课题的研究，争取多出成绩。本学期对“农村⼩学⼼理，教育时效性的”课题研究做好相关⼯作；对于申报的⼩课题“习作起步阶段教师指导策略研究”，在本学期要做好结题相关⼯作。
  7、积极探索课堂教学模式的改⾰，确定实验教师，所有教师积极参与实践，形成有效的教学模式；
  三、主要⼯作
  （⼀）常规管理常抓不懈
  1、加强常规管理是落实教育计划的根本保证。这学期，我校将继续加强过程管理，每⽉⽉底进⾏常规检查（检查教案、反思、批改作业情况、家访等情况）。坚持随机听课、评课制度。加强课堂教学管理。要求全校教师严格执⾏教学“六认真”的具体要求。
  2、严格执⾏课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。对不严格执⾏课程计划，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课，将严格管理。提倡课堂作业应尽量
当堂完成，确保学⽣课间休息。加强平时检查⼒度，做好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。
  3、加强质量管理，实现“轻负担，⾼质量”，让学⽣想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学困⽣的转化⼯作，早⼀点打算，多⼀点⾏动，少⼀点埋怨，早⼀点落实转化措施，多⼀点关⼼体贴，要尽量提⾼合格率与优秀率，确保语⽂学科合格率达90%以上。
  4、加强晨间诵读管理，重视加强午休制度管理。加强“推普”⼯作制度管理。
  5、开放图书室、阅览室。为学⽣营造阅读氛围、以此浓厚学⽣的阅读兴趣。提⾼学⽣综合素养。  （⼆）重视课堂练兵，让教师在实践中成长。
  1、课堂是教师展⽰⾃我的舞台，是教师⾃我成长的必经之路。要求每⼀位教师认真上好每⼀堂课，向40分钟要质量。狠抓有效教育。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，⼿段
要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“⾼”。要把“⼗字”⽅针作为我校强化教学中⼼意识，⾛素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特⾊，在教学活动的各个环节与层⾯加以体现。本着“分散补差，集中培优”原则。加强各班尖⼦⽣、特长⽣的辅导⼒度。
  2、积极开展“跟班听与教、课改你我他”“教师专业成长展⽰”“常态课教学研讨”等活动，不断丰实教研内
容，特别是要以课堂教学为主阵地，根据当前课堂教学存在的主要问题开展“把握⽬标，提⾼实效”的新课程课堂教学专题研讨活动，以促进教学质量的稳步提升。本学期我校教研组将采⽤以下⽅式深⼊课堂听课调研，现场指导教学：
  ①调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。
  ②推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。
  ③交流课。每两个教师之间互听、互评、互相交流。
  3、规范教师听课制度。每位教师每学期听课不少于20节。⿎励教师有时间就进课堂听课并做好听课记录。互相交流、学习，取长补短，从理论上和实践上提⾼教师的教学⽔平。
  4、继续做好年轻教师、⾻⼲教师的培养⼯作，加强“青蓝⼯程”⼯作，认真结对，发挥传、帮、带作⽤。形成⼈⼈帮、帮⼈⼈的教学氛围。
  （三）开展校本教研活动，互相交流提⾼。
  教育教学质量始终是⼀所学校的⽣命线，学校⼀切⼯作的落脚点在于质量。根据形势的发展，教学质量也是⼀个重要的要求。因此，我们势必加强校本研究，探索规律，全⾯提⾼教学质量。本学期教务处
根据实际情况，⽴⾜校本，拟定了⼀份校本教研制度，要求使我校校本教研活动的开展更加有序，更加规范，更加合理，同时努⼒提⾼我校校本教研活动的针对性和实效性。规定每周⼆下午是我们的校本教研活动时间。形式多样：
  （1）写教学反思，谈教学⼼得，教师把⾃⼰的成功之处，疑惑之处都写出来，及时对⾃⼰的教学进⾏总结反思，发现⾃⼰的闪光点与不⾜，以便及时改进，促进教学⽔平的提⾼；
  （2）有集体备课、评课、看优质课实录与专家评点，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深⽅向发展，使教师教学⽔平更上⼀层楼。
  2、继续做好年轻教师、⾻⼲教师的培养⼯作，加强“青蓝⼯程”⼯作，认真结对，发挥传、帮、带作⽤。形成⼈⼈帮、帮⼈⼈的教学氛围。
  （四）充分利⽤⽹络优势，开展教科研活动
  ⿎励每位在⾃⼰的博客上积极发表⾃⼰在⼯作⽅⾯的经验、问题、看法等。通过与其他教师或专家的交流，解决⾃⼰在⼯作中存在的实际问题，达到教学相长的⽬的，以此提⾼教师的教科研⽔平。⿎励教师积极参加各级各类的⽹络教研培训、学习活动，为提⾼教学质量服务。
  （五）组织教师开展课题实践活动
  本学期⼤⼒加强“农村⼩学⼼理，教育时效性的”课题研究及“习作起步阶段教师指导策略研究”，要求课题组成员积极参与研究，做好结题⼯作。