幼儿园中班美术《秋天的树林》教案含反思（8
篇）
1、教师示范印画
师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？认真看好咯。
2、请幼儿尝试
师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友情愿上来试一试。
3、幼儿印画，教师指导
师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？
秋天的树林大班美术教案篇二
活动目标：
2、培育幼儿爱护树木，喜爱大自然的情感。
3、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。
4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。
活动预备：
彩水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1、出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，一树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿出来）淡灰树干的是树妈妈，黑树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上出来）。
2、示范与思索
（1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是树宝宝的哪一局部。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4、幼儿作画，教师指导要点
（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。
（2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶
的形态。
（3）选配用深浅不同颜涂树叶、树冠、树干。
5、引导评价
幼儿园中班美术教案（1）一有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜，把其他的颜让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜穿在身上，又变成穿颜一样的衣服了。）
活动反思：
1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。
2、美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的局部组成的物体。
3、美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。
小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。秋天的树林大班美术教案篇三
活动目标：
1、把握树的根本构造及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2、培育幼儿爱护树木，喜爱大自然的情感。
活动预备：彩水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1、出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，一树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿出来）淡灰树干的是树妈妈，黑树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上出来）。
（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。
2、示范与思索
（1）请树宝宝来和我们做朋友，教师画一局部，请小朋友说出这是
树宝宝的哪一局部。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
（反思：美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的。根本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的局部组成的物体）
3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4、幼儿作画，教师指导要点
（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各局部不遗漏。
（2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜涂树叶、树冠、树干。
5、引导
（1）一有没有两棵完全一样的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）
（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜，把其他的颜让给别的树。大家在一起各不一样，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜穿在身上，又变成穿颜一样的衣服了。）
（反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借
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