幼儿园中班美术绘画教案【优秀6篇】
    作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是人见人爱的小编分享的6篇幼儿园中班美术绘画教案，希望能够满足亲的需求。
中班美术教案 篇一
    活动目标：
    1、欣赏丝巾，能从印染的图案和彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。
    2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。
    活动准备：
    1、幼儿自备各印染丝巾。
    2、操作材料“印染丝巾”。
    3、宣纸。水性颜毛笔。展板（泡沫板）。
    4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。
    活动过程：
    1、引导幼儿欣赏印染丝巾。
    请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的彩和图案。
    2、出示操作材料，引导幼儿欣赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾”）
    引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形……。看丝巾的颜也会渐渐地变化：有的是红渐渐地变成淡黄，有的是兰渐渐变成绿又渐渐变成黄……这些渐变的彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和
    3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。
    问幼儿：你们知道这些彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗？现在，我们用宣纸代替丝巾
来印染。先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜时，让幼儿观察欣赏两种颜之间的相互浸透，渐渐变化。颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的整体效果。
    小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就可以看到许多美丽的东西。
    4、用印染丝巾装扮自己。
    老师：你们的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会？
    引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱……
    放音乐“绸带舞曲”，幼儿随着轻松、愉快的音乐自由地跳舞。
    活动延伸：
    1、可在美工角提供宣纸和颜料，辅助幼自己操作，初步学习印染的方法。
    2、结合日常生活，可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等
幼儿园中班美术绘画教案 篇二
    一、活动目标
    1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识；
    2、引导幼儿选择适当的方法、颜表现星空。
    3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
    4、感受作品的美感。
    5、感受彩对比。
    重点与难点：
    如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。
    二、活动准备
    视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
    三、活动过程
    1、对话交流
    师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……
    2、欣赏教师与名家的作品
    ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及彩。
    ②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的？教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。
    3、创作与交流
    ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的？
    ②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。
    4、作品评议
    面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。
    活动结束。 幼儿园中班美术教案
    活动评析：
    此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现、教学效果五个方面进行。
    首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培养幼儿的想像力和创新精神。
    第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备、同时还有教师自身的准备，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。
    第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗？夜空中都有什么？你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。
    过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。
有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。
    作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。
    第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。
    第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。
    总之，此次活动、幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富
内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达、并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。
    课后反思：
    整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
    过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
    美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
中班美术教案 篇三
    【活动目标】
    1、能摆出房子造型，进一步装饰房子周围的景。
    2、能用不同的颜表现自己的经验和愿望，提高动手操作能力、观察能力和表现力。
    3、感受到表现自我的快乐和自由，更喜爱绘画。