教学目标
1.知识与能力：知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。
2.情感与态度：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。
3.行为与习惯：通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
4.过程与方法：在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。
教学重点：
在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。
教学难点：
通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。
我爱我自己教学过程：
一、情境导入
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。
【设计意图：让学生体会父母的爱。】
二、讲授新课
话题一：父母默默的爱
师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。
生1：每天上学前，妈妈已为我备好温开水。
生2：每天放学后，爸爸总是陪我打一会儿羽毛球。
师：同学们说得很好！父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?
生：能！
（课件出示教材第67页《妈妈喜欢吃鱼头》的小故事）
师：同学们，请思考妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?
生：妈妈和外婆不一定是真的爱吃鱼头。我是妈妈的孩子，妈妈是外婆的孩子，她们这样做是因为疼爱着自己的孩子，想把最好的留给自己的孩子。
师：同学们说得很好！下面，请同学们将父母关爱你们的感人故事讲给大家听一听吧。
生1：我刚上小学的时候，数学总是学不好，爸爸每天都会从繁忙的工作中抽半小时来给我辅导数学。他总是不厌其烦地教我做不会做或做错的练习题，直到我学会为止。
生2：有一次我生病了，妈妈直接请假没去上班，留在家里悉心地照顾我，给我做饭，喂我吃药，一刻也不休息。
师：现在，让我们一起朗诵这位同学发自心底的声音吧。
（学生齐声朗读教材第68页的“阅读角”）
师：读完这首小诗，同学们有没有一些触动?在你们的眼中爸爸的爱像什么呢?
生1：在我的眼中，爸爸的爱像一轮太阳，让我的生活阳光灿烂。
生2：在我的眼中，爸爸的爱像一把大伞，为我遮住所有的风吹雨打。
生3：在我的眼中，爸爸的爱似一缕清风，吹散我心中的阴霾。
生4：在我的眼中，爸爸的爱是一盏灯，照亮了我前进的道路。
生5:在我的眼中，爸爸的爱是一个罗盘，指引着我人生的方向。
师：同学们说得非常好！父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。
话题二：多一些理解
师：父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
生1：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着赚钱，一点也不关心我。
生2：为了让我减轻体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累啊！
生3：大人总是爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真是让人心烦。
生4：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活，干农活很累，我真是不情愿。
师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱，有的同学不同意这种说法，你觉得呢?
生1：我同意。爸爸让我自己做手工是为了让我做事情不要总是依赖他人。
生2：我同意。爸爸妈妈不能陪在我身边是为了让我过更好的生活。
生3：我也同意。爸爸喊我干农活是为了让我强身健体，健健康康。
师：同学们的想法很好。对于父母需要改进的地方，我们要多多学会与他们沟通，因为他们是那么爱我们。
师：阅读教材第71页“爸爸的信”,如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?
生：爸爸，非常感谢你对我的关心和爱护。我知道你批评我都是为了我好，原来爸爸也有这么多的委屈和伤心，今后我一定会更加努力，不再让你伤心了。
师：有时候我们会感到委屈和伤心，其实父母也有委屈和伤心的时候，我们经常要与父母沟通交流，听听他们的心声，和他们谈谈心。
【设计意图：让学生通过交流、讨论，体会父母的爱和付出，学会关心、理解父母。】
三、课壹小结
通过这节课的学习，我们体会了来自父母亲不同角度的爱，希望同学们在今后的日子里对爸
爸、妈妈能多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住我们身边的那一份幸福。
板书设计
父母多爱我 父母默默的爱
多一些理解
人教部编版道德与法治三年级上册：3.做学习的主人教案
教学目标
1.知识与能力：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。
2.情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。
3.行为与习惯：发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学会合理利用和安排时间，提高学习效率。
4.过程与方法：通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理利用和安排时间，提高学习效率。
教学重点：
懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题；学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学难点：
学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。
教学过程
一、 导入新课
同学们有没有通说过一句话：“尺有所短，寸有所长。”
【设计意图：通过谚语，让学生了解每个人都有自己的长处。】
二、讲授新课
话题一：人人都能学得好
（播放教材第14页的图片）师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
说说课本图片中的同学们的长处是什么?
生1：听音乐唱歌。
生2：做手工。
生3：说出星星的名称和方位。
生4：安慰他人。
生5：画画。
师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?
生1：书法写的好。
生2：跑步。
生3：背古诗词。
生4：跳远。
师：同学们真棒，有这么多的长处。看来，人人都能学得好。那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
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