<教师成长密码>摘录
1、有一样东西我会矢志不渝，拼死抗争，这就是内心的那点安宁。（劳伦斯）
2、教师作为学生精神生命的引领者，在忍受着物欲世界的奢华诱惑时，在承受着无法拒绝的应试重荷时，最需要学会的就是决绝拒绝。因为学会了拒绝，才会在躁动不安的社会里，拥有心灵的方舟。
3、只有读教育教学专业书籍，形成渊博的专业知识，才能领悟教育的精髓，也才能创造性地进行教学。
4、美国教育家波斯纳提出的教师成长公式：成长=经验+反思。
5、除了读书、反思之外，写作也是一条重要途径。只有在写作过程中，外在与内在、经验与幻境、感性与理性才能在一个时空中得到完满的呈现；也只有一篇又一篇文章，才能在教学与写作之路上作为台阶垫高教师遥望的视野。因此，能写好文章的人，教学一定不会糟糕。
6、要成为一名好教师，不能仅仅凭爱心做事，更不能高高在上，意气用事，应该讲究教育的
策略，提高教育艺术，冷静的对待学生身上出现的这样那样的问题，多元思考，精心选择智慧的路径妥善的加以解决。
7、爱学习、好上进本是件好事情，但是若把学习的目光瞄在名师的一招一式上，仅仅追求形似，这样反而会学的不得法，半途而废，对青年教师的成长史不利的。
8、在教育界，大师级的人物之所以寥落晨星，我想不是缺少天才的缘故，而是有太多的天才因可以模仿名师而成了“庸才”。
9、青年教师富有朝气，敢于创新，是中国教育的希望，但千万不能丢失自己的个性，那是一个人唯一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就一番事业的人，都是坚持自己的个性和特，在反复磨练中形成自己的招式。因此，青年教师在向名师学习的时候，切忌可以模仿，要学习名师的教学理念，学习他们的教学功底和内涵，形成自己的教学特。
10、课堂上给与学生自由发展的空间，并不表示在课堂上对学生所有行为的宽容。其实尊重学生权益、赏识学生最根本的目的是与学生产生心灵上的交融，而绝非形式上的“随意选择同桌”、“上课可以睡觉”。
11、尊重学生，最重要的就是尊重学生的上进心，尊重他们的求知欲。
12、对学生的尊重并不等于教师不能拥有自己的观点，而是在坚持自己的观点的同时，仍然能够给学生自由表达的空间，仍然能够给学生鼓励，，在内心深处始终对学生未来的成长保持乐观的态度，并给予热情的帮助。
13、教育专家孙晓云说：没有惩戒的教育是不完整的教育。
14、赏识是对生命的尊重、对差异的承认，是生命走向成功的起点。而从人性的角度看，人都有懒惰、自私的一面，惩戒是对人性弱点的警醒、约束，是人健康成长的保证。
15、失去的永远失去了。
16、教师成长听课、看课、思课三环节
  听：教师授课时的起承转合导是否流畅、自然、贴切；学生的思维在教师的引导下是否灵活；外显在学生的言语表达上是否清新、富有创意等。
  看：教学流程的设计、推理是否合理，层次是否明晰；教师的角是否自觉转变；“教”是否
自觉主动地向“学”转移；教师是否“心中有学生”；教师是否关注“弱势体”；学生的学习热情是否高涨；学生的参与面、思维度是否“看得见、摸得着”；教师是否善于捕捉课堂上生成点，把生成点演绎成课堂“亮点”；教师是否走在“教案剧”等。
  思：教师的教材处理是否得当；重点难点的把握是否准确；教师是否关注学生的“三维”目标达成，在师生的交往、互动中，是否有值得商榷的地方；某一环节的教学若由你来执教，是否有更好、更妙的处理方案；执教教师是否以“课程标准”与新大纲为指导展开教学。
17、听课教师应讲究听课技巧：大的教学程序是不可少的；课堂中出现的一些精彩的教学片段就需要听课教师一丝不苟地用笔“录像‘；课堂中出现的一些”败笔’或你自己感觉不太对的‘胃口’的地方，应详细记录，并及时把自己的当场思考写下，以免“夜长梦多‘；课堂中出现令你兴奋、激动的环节，也应该摘录。课堂毕竟是流动的，听课教师不可能像专业速记那样，将字字句句均计入听课笔记。
18、听课重要的是学会思考。第一使用放大镜去发现课堂上老师和学生闪光的地方。第二要思考这位教师为什么会出现问题和不足，想一想如何修正。第三要想一想，这位教师出现的问题是共性问题还是个性问题。在什么范围内出现的问题，就在什么范围内解决。第四，是
要拿这位教师的教学与自己比一比，看看自己有哪些长处，有哪些不足。
19、听课主要看三条：一是看符不符合”课程标准“的要求；而是看教材把握的水平与程度如何；三是看教师是不是把学生视为学习的主人，是否充分调动了学生的主观能动性，也就是看学生学习的兴趣和效果。
20、听课本分成两半，一边写着过程，一边写着自己的即时点评。末了还要一、二、三、四地梳理一下，算是总评。（研究的问题来源）
21、欣赏他人提升自己
（1）欣赏他人如何处理教材。教材是教师进行课堂教学的依据，是最初的”剧本“。教师如何正确处理教材，突破教材的束缚，创造性地使用教材，在40分钟的时间内，更多更好的落实”三维“目标。
（2）欣赏他人教育教学技巧。通过听课看他人是怎样运用现代教育教学技巧的，看教师是如何渗透教育思想与方法的，实现”智慧的教“，聪明地处理好”预设和生成“的关系的。
（3）欣赏他人如何唤醒学生。激发唤醒学生，知道他们聪明地学，是新课改重要理念之一。
22、教师的基本素质一般来讲，除了有扎实的专业底蕴之外，还要有一口标准流利的普通话，有一手漂亮简洁的粉笔字，有一手挥洒自如的简笔画。（青年教师讲话速递太快了）
23、听课者课前要熟悉所听课的教学内容，盘点自己在日常课堂教学实践中一直存在的困惑或急需解决的问题，让自己带着思考、学习、探究的态度去听课。
24、一节公开课，如果有一两个值得学习的地方，那就是一节成功的课。
25、苏联教育家马卡连柯说：”如果有五个能力较强的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致的工作的话，那就要比十个各随己愿地单独行动的优良教师好得多“
26、养成写课后记的习惯，通过反观自己的课堂教学，通过课后与学生的沟通反思自己的教学。（这是后来的研究课题的来源）