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青年教师成长感悟 第1篇：
一、时刻坚持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业, 教师的工作是平平常常的, 心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要良好的心态勇敢地应对挑战, 适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做, 这样不但会锻炼自我, 也提高了自身的素质, 同时也为自我争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神, 不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们, 我们就已经很落伍了。任何人都有自我的缺陷, 都有自我相对较弱的地方, 只要不断学习, 去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习, 就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀教师, 得有一颗感恩的心, 也就是要具有良好的教育心态。因为感恩, 你才有爱心, 才会爱生活, 爱从事的工作；有了爱心, 才能长智慧, 有了爱心, 你才会努力, 才会勤奋, 才会反思, 才会坚持, 才会成长此刻回顾自我的成长历程, 我觉得自我所付出的一切都源于感恩, 是在感恩中静心学习, 尽心工作, 用爱心回报社会。
三、做个有心人, 及时的反思教学不断提高自我的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说, 没有反思的经验是狭隘的经验, 至多只能是肤浅的知识。所, 他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自我教学行为, 从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学, 近年来我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课, 我投入活力了吗？对教材的解读, 有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课, 哪个地方最值得改善？反思的深度, 决定着教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们, 其实也是反思的高手, 也是经过一步步的成长, 才成为今日的”明星”.
作为一个教师, 我们除了反思教学, 还能够反思为人处事, 反思一切能够反思的东西。同时,
要边反思, 边记录, 用键盘留下文字, 为研究自我的教育教学供给鲜活的案例。
四、总结经验, 梳理出一套属于自我的班级管理方法
__说：”加强纪律性, 革命无不胜。”班级管理讲究艺术, 要多动脑筋, 研究孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋, 哄着孩子跟你走, 制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所教师要构成自我一套行之有效的管理方法, 坚持下去, 成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾, 研究问题要周密, 使各项工作井井有条, 井然有序。要制定明确具体, 切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格, 善于寓教育于管理之中, 使每项管理活动都成为教育机会。总之, 一个好的班级, 离不开教师的精心管理。古人云：”亲其师, 信其道。”要想有一个进取向上的良好班级氛围, 使每一个孩子都能健康、欢乐地成长, 作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步, 把工作做细、做好。做到心中有目标, 眼中有孩子, 处处有教育, 营造健康向上、个性张扬的班团体。
五、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外, 更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作, 我觉得
是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台, 虽然有的方面我不是很懂, 可是我每次都很虚心的像杭舒虹教师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自我的工作室、备课的格式与要求等等, 我也是进取的指引, 发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性, 提醒教师注意维护自我班级的电脑, 尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之, 我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。
六、有爱心、耐心, 认真对待每一个孩子教师成长
人的智力是不等的, 有差距的, 也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不可能, 也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子, 发现孩子与与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子, 那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千, 贤者才七十_届学生的班主任。这6年是我专注于教学工作、不断提升自我的6年, 也是我与孩子们一齐学习、一齐成长的6年, 无论是在数学教学中, 还是在班级管理上, 我都始终坚信业精于勤, 荒于嬉；行成于思, 毁于随。
于勤, 我坚信学习是促进青年教师成长的源头活水, 仅有具备了丰厚的积淀, 才能催动我们成长的步伐。我坚持把学习放在首位, 不断提升自我的教育教学水平, 尤其注意学习学生心理学
和班级管理艺术, 我期待自我的数学教学能够更上一层楼, 我期待自我能够成为学生的良师益友。
于思, 我异常注重探索教学方法, 研究教育方式, 我认为一件事情用心做要比认真做效果更好。美国教育心理学家波斯纳说：没有反思的经验是狭隘的经验, 至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长公式：成长＝经验＋反思。朱永新教授说：中小学教师搞教育科研, 就应当记录自我的教育现象, 记录自我的感受, 记录自我的思考, 把这一个个珍珠串起来, 就是一条十_大视野, 要求自我忠诚党的教育事业, 热爱学生, 勤奋工作, 进取进取。为了提高工作本事, 我买回了《儿童心理学》, 坚持每一天认真学习, 我坚信, 经过自我孜孜不倦地学习, 必须会有效地提高本身素质, 做好工作。
二、注重言行举止, 身教重于言教。
生活教师在行为习惯上要严格要求自我, 给学生树立榜样。教师形象在教育过程中更至关重要。教师形象的外显特征, 表此刻教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面, 教师形象的内在特征, 表此刻教师的性格、气质、情绪等方面;即容貌仪表, 语言表达, 行为举止, 职业道德, 业务水平五个因素, 这五方面既有区别, 又有联系, 仅有有机地结合在一齐, 才是一个完美的教师形
象。我在容貌、体态、穿着、谈吐、行为等方面都严格要求自我, 争取用自我的一举一动, 一言一行给孩子们一个综合感觉, 给他们潜移默化的影响。
三、理解信任学生, 正面进取诱导
师生关系中一个重要的基本原则是相互尊重。孩子虽小, 但当教师的必须尊重其人格。要尊重学生, 就必须理解信任学生。我在工作中坚持做到绝不讽刺挖苦学生, 更不体罚和变相体罚学生。坚持摆事实、讲道理, 正面进取, 循循善诱。
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