在十多年的教学工作中，我感受到自己在和学生一起成长,他们在成长为一名合格的学生，而我自己却不断地成长为一名优秀的教师。自参加工作以来，严格要求自己，团结同事，努力钻研业务知识，积极参加教育教学改革及学校组织的各项活动，在担任五、六数学教学的同时，又担任不同年级的道德与法制课。在教学中，大胆实践，敢于创新，注重对学生实践能力和创新能力的培养，让学生掌握基础知识的同时，养成科学的学习方法和学习习惯，激发学生的学习兴趣，使学生乐于接受新知识，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。下面谈谈自己的成长经历：
一、深钻教材，活教学生
在走进学校的那一天起，我就想一定要全情投入教书育人为重任，为人师表。在这几年的教学实践中，我是这样想的，也是这样做的。平时，总是愿意花更多的时间钻研教材，了解学情，琢磨教法，甚至节假日也不例外，真正做到全力以赴，全情投入。为了达到“教活教材、活教
学生”的目的，严把备课关。上了讲台，思路清晰，并让自己情绪感染学生。为了上好每节课，我购买并阅读大量的教学参考书、杂志，勇于打破经验束缚，敢于接受新思想，尝试新教法。新课普遍采用操作、自主探索、合作交流的学习方式进行教学，提高课堂效率。在教学中积累经验，总结教与学的技巧，把课本讲活讲透。同时为了更好地贯彻自己的教学思路，有时自己设计好课后，请同学科的教师听课，听完后提出宝贵意见和建议，自己不断的改进，经过几次的实践，师、生反映均良好。每学期数学组安排的创新课、研讨课，我主动要求先上，讲完后对自己的教学进行细致的分析和详尽的讲评，学生从不适应到适应，收到较好的教学效果。在平时的教学工作中，做到多听课，多积累教学经验，记下一些共性的问题，在教研活动时，把有共性的“意见”拿到教研组会上提出，引发讨论或争论，从而达到教学——反馈——提高的目的。多次讲公开课、创新课、研讨课、优质课都受到了校领导、同事、家长的好评。在每年的期末考试中，我所带的六年级数学平均成绩在全县都排在前列。所上的活动课内容新颖，形式多样，受到校领导、家长的认可。
二、做一个理念新的教师
《义务教育数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式等多方面都提出了许多新的要求。
我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，认真及时参加学校、市上组织的各种课改培训学习活动。在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。在课下，认真吃透教材，备课时，及时与同学科的教师探讨教学方式，使课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究。在课堂上大胆实施，实施以后，记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。每学期，写的案例及反思在数学教研组交流中，都受到同学科教师的好评。
三、帮助学生成为学习的主人
随着课改的深入，我的教学理念也在逐步的更新，首先就是让学生真正成为学习的主人。在教学中，我是这样做的：
（一）营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，及时给学生具体的方法指导。
（二）树立为学生服务的思想。
在平时的工作中，我不强迫学生适应我自己，而是努力研究学生的学习心理，原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。有时为了使学生学有所得，我常把教学目标定得低些，使学生经过努力能实现。
（三）建立互助的师生关系。
在教学实践中，特别是在辅导后进同学中，我遭遇过失败。失败的原因之一就是忘了给学生当助手，而是站在学生的对面，强制、逼迫学生去学习，结果和学生搞得很僵，师生心理都很不愉快。认识到这一点后，再次辅导后进生时，我总是先叮嘱自己;我是在帮助学生学习，必须耐心地到学生心灵世界中去寻那些好学上进的细胞，使之兴奋起来，然后在帮助他学习。
（四）利用学生调动学生的积极性进行自我管理。
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。在工作中,我常常带着一颗“爱心”去工作，学生觉得我是真心地关心他们，缩短了我与他们之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容
易接受我的教育，很快地加以改正。课下,我利用课余时间多与学生谈心，了解学生心态和在学习、生活中遇到的困难，对症下药，耐心地给予相应的指导和鼓励。在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。给学生多点关心，多点爱。每位学生不可能素质能力都一样,同样来校接受教育,不应当受到歧视和忽略。对于学困生,更应给他们多点多点爱，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待,他们就会自然觉得会亲近你,就会相信你,听从你的教育。
四、加强自身学习，提高专业知识
“教无极限，学无止境”。在这几年中，我非常珍惜和把握学习机会。注重自学，自费订阅多种教学杂志，购买形形的教学参考书加以钻研。学以致用，既提高自身的教学能力，又不失时机地提高学生的学习能力。此外，还大量借阅专业杂志、报刊和教学专著，不断学习和笔记，补充“营养”，把握教研动态，及时改进自己的教法，完善教学思想，把别人最新的教研成果消化、吸收或借鉴到自己的教学实践中。使同一课题的讲授，内容常新，角度常变，教法常优，学生学起来满意，自己教起来更如意。
教师成长在学校的不断进步和成长中，我也在进步和成长着，我庆幸置身于一个极利于人成长的工作
环境，并得到很多领导和同事的帮助与关爱，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。
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