《习作：我的“自画像”》说课稿
一、说教材
《习作：我的“自画像”》是小学人教部编版语文四年级下学期第七单元的作文内容，本次习作以“我的‘自画像’”为题，教材中给了学生大概的引导，如从自己的外貌特点，性格特点、最大的爱好和特长，用什么事例来说明等方面，让学生明确习作可以从哪些方面来写。
二、说学情
四年级是属于小学中段的作文教学中，只要孩子能想得到、说得出，那么写对于他们来说就不算是难事了。在此基础上，老师再适当的给予方法的指导，那么很快他们就能写出比较称心如意的作文。
有了“口语交际”中“自我介绍”这一活动，学生对怎样介绍自己有了一定的积累。这次习作又对内容进行了引导，学生写起来会得心应手。
3、说教学目标
1．以“我的‘自画像’”为题，写一篇介绍自己的习作。
2．写完后，读给家人听，根据家人的建议改一改自己的习作。
3．初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序进行自我介绍。
4．运用多种方法写出人物的特点
5、认识自我、了解自我、展示自我。
四、说教学重难点
抓住自己外貌、性格等方面的特点，写出自己的特点，这次是本次习作教学的教学重点亦是难点。
五、说教法学法
1．新课程标准强调要在实践中进行习作，教师在这次习作教学中要激发学生产生“心动不如行动”的习作激情，让他们产生写作的欲望。
2．写作的兴趣和自信，作为一种内驱力，来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。努力营造一种氛围，使学生愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。同时培养学生重视修改，以及在修改中合作的习惯。
【教学准备】
教师：课件。
学生：画一画自己的自画像。
【课时安排】2课时
6、说教学过程
第一课时
课时目标
指导学生抓住自己的特点，写一篇介绍自我的习作。
重点难点
运用多种方法写出人物的特点。
教学过程
（一）、激发情趣，游戏引路
上节课，同学们都作了自我介绍。这次习作是要抓住自己与众不同的特点来进行写作，向大家展示一个真实的自己即可，并给自己画一张“自画像”。
只有细致的描写，鲜明的语句，突出了自己与众不同的特点，才能给人留下深刻的印象。那你准备给自己画一幅什么样的图像呢？今天，我们就用文字给自己“画”一幅“自画像”吧。
（二）、奇思妙想，开启新路
1．交流体会，老师画像学生探究。
我们要从哪几个方面来写自己的特点，我们一起来研究一下。请同学们看几段话。(课件出示)
片段一：我长着一双圆溜溜的大眼睛，小小的嘴，额头左侧还有一个特殊的“印记”——一颗痣，别提有多可爱了。
片段二：我很好动，小时候最羡慕的就是孙悟空了，我喜欢学孙悟空蹦蹦跳跳的神气样。
片段三：我非常爱看书。有一次当我正要写作业时，突然发现了一本书摆在书架上，这可把我给乐坏了，连忙把书捧在手上不知不觉就看了一个多小时，连作业都忘了写。
片段四：我喜欢帮助别人，同学们有什么困难我都会帮助他们。我还积极参加学校的各种活动，特别是为贫困山区捐钱捐物，我都毫不犹豫地伸出友爱之手。
提问：片段一至片段四是描述人物哪些方面的特点？你从哪些关键的语句可以看出？(片段一是描写外貌的。片段二是描写性格特征的。片段三是描写个人爱好的。片段四是描写优缺点的。)
2．自由表达。
你能任选其中一个特点，用书面表达的方式来介绍自己吗？
3．学生共议。
学生互相进行对比，评一评谁写得好，为什么。
4．全班交流。
我的“自画像”可以从外貌特点、主要性格特点、爱好、特长等方面进行介绍，介绍的过程中还可以用事例来说明。
（三）、佳作引路，章法引导
同学们，一篇完整的习作要详略得当，我们在写作时可以选择你突出的一两个方面特点，来进行重点描写。(课件出示)这是一篇完整的范文，这篇范文详略得当，写作手法也一目了然。请同学们仔细学习这篇文章的写作方法。
1．出示范文，引发思考。
学生快速阅读，出描写人物特点和具体事例的段落。并分析文章的开头和结尾，尝试分析这样写有什么特点和作用。
2．文章结构分析：
(1)概括特点：高、瘦写出了总体形象。(略写)
(2)写具体事例：爱好广泛，写出了小作者的性格特征。(这是文章的重点内容，详写)