怎样从不同的方面写作文
我作文不错。
但是也不知道能不能帮到你。
2写父亲的性格 可多写 但必须有一个父亲最显著的特点
3写一件关于父亲的事来衬托他的特点
4写父亲对人对事的态度
5写父亲对家人 特别是“我”的关怀
6写父亲有没有什么怪癖 或者特别执着古板的一面
7写父亲成长的历史
8写我对父亲的看法和爱（必写）
望采纳 （*^__^*） 嘻嘻……
差别
年初七，我因感冒发烧只得在医院里吊盐水。
我躺在病床上，四肢无力，我知道撒娇正是时候。我的每个要求爸爸、妈妈都满足我，可把爸爸、妈妈忙坏了。不一会儿，奶奶、姑姑、等都来看我，并带来了许多我爱吃的东西，亲切地慰问我的病情，问我要什么。我真开心，甚至觉得生病没什么不好。
吃完了我爱吃的东西，我开始注意我的“邻居”。旁边的病床上躺着一位年过花甲的老奶奶，她的脸上、手上布满皱纹，脸上显现出痛苦、无力的表情，她的旁边是一位老大爷，行动缓慢，他常常要把耳朵凑到老奶奶的嘴边才能听清老奶奶的要求，老奶奶床边的桌台上只有一杯开水和少许面包。只听老奶奶说：“我要上厕所了”，老爷爷伸出颤抖的手艰难地扶老奶奶下床，一手举着盐水瓶，一手携着老奶奶，两个步履蹒跚的人并肩走着，消失在走廊的尽头。等老奶奶回来我关切地问她：“你们的儿子、女儿怎么不来看你？”老爷爷用嘶哑的声音说：“儿子出差了，女儿工作忙，请假了要扣奖金的”，我点了点头又问：“你生病了，为什
么不买点好吃的？面包加开水多难吃”，老奶奶想了想，笑笑说：“小朋友，你不知道，医院附近的东西都很贵，老爷爷的行动又不方便，我也只好将就一点了，这些面包我已经吃了几天了。”
我转过身，看了看我床边的桌台，桌上堆满了各种好吃的东西，又看了看站在我床边的人，他们都在围着我转，但我已不象起初那么高兴了。我想，老奶奶应得到更多的照顾才对。
最重要的是：一定要带感情彩。
不要去编。那是最后的手段。特别是考试的时候。提前准备好素材。
尽量描写生活中的事。那样的话你会发现：写作时会有许多东西能写。而且，要写些独特的事例。不要写老套的，如：车上让座之类的。要有自己的特点
如果没有现实中的事。那你就编吧。
不过，不是随便乱编。可以借鉴些电视剧、小说里的情节。这样编的话感情彩就浓了，文章也更像真实的事例。
然后就是要多读书。积累些名人的事例、诗句和词语等。不要用白话去写作、
多用词语，名句等，这样作文的水平就提高了很多
你说的那个中心，只要围绕你要写的内容，多点题，不要跑题就对了，那个老师要求也太苛刻了，如果刻意去突出中心的话。文章就会显得很无趣。不要点题太频繁就是咯。
精选角度写人： 浅谈如何写好写人作文〖文字大小：大 中 小〗 〖打印本文〗 〖 收藏到： QQ书签 百度搜藏 雅虎收藏 〗 〖关闭〗 浅谈如何写好写人作文 写人文章是小学阶段最为常见的作文。
在小学作文中，写人的文章有着相当的地位。如何才能写好写人的文章呢？毫无疑问必须以人为主。
要写好以人为主的作文可以从以下几个方面入手： （第一范文网 整理）一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。 （一）、通过一件事写人，是把一件事作为写人的主要材料，让读者从人物所做的这件事中来认识人物。
1.要根据写人的需要来选择具体事件。 2.要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。
要知道，通过一件事写人，写人是目的，事件是主要手段，所以事件中表现人物关系不大的环节可以不写或做概括性的交代，如果事情过程长，头绪多，为了不冲淡人物可以截取主要环节来写。 （二）、通过几件事来写人的作文，应该说小学生写来并不太难。
生活中一个人能给我们较深的印象，他总有几件事值得一写，那么，怎样通过这几件事把人物的性格，爱好，思想。情感表现出来呢？ 1.所写的几件事必须有代表性，使所表达的主题能从不同的角度得到表现。
2.不仅要使所写的是受一定的主题统帅，还应该精心确定事情的叙述角度，从不同的侧面去反映主题。在布局上可以采用总分是结构，即写个总起式的开头然后分别继续几件事来表现人物的特点。
也可采用分总式结构，即先分别记叙几件事来表现人物的精神面貌，然后总结。这样多角度、多层次的表现主题，使所记叙的事具有广泛的代表性，使主题具有相对的完整性。
3.要注意这几件事的排列顺序，注意事与事之间的衔接。粗看起来，所叙述的几件事从各个角度表现主题，他们之间是并列关系，但仔细琢磨，那件事先写 ，那件事后写，仍然有他内在的逻辑规律，必须有个恰当的安排。
这顺序，即可以按时间推移安排，又可以按地点转换来安排，也可以两相对比来安排，还可以层层递进式安排。 4.需注意事与事之间不能平分秋，而要详略分明，重点突出。
只有事情参差不齐，逐次有别，所表现的形象才能具有立体感。 如在《我爱逞能》这片习作中，小作者选材独特，善于捕捉生活中的事例，写出自己的真情实感。描写父亲的诗句
写自己爱逞能，是通过正反方面的事例来表达该什么时候逞能，怎样逞能的道理。文章先回忆八岁时，家里厨房漏雨，爸爸不在家，有了 逞能的机会。
在奶奶、妈妈的担心、和夸奖中立了大功，心里美滋滋的真实情感。接着小作者又写了就随时在同学们面前由于逞能而去爬高耸入云的大烟囱的事例。
描写中他重点刻画了当时害怕，紧张的心情，而下来后又在同学们面前装出若无其事的样子，从而把逞能的特点刻画的真实可信而感人。 二、通过对人物的席位的表情，动作，神态
的描写，使它构成整个情节的最典型的部分，来表现人物的思想，品格，展示人物性格，是文章显得生动真实，从而达到写作的目的。
1.人物外貌的描写。 每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以秒写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点，具体描写。
描写外貌也要井井有条。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动。
如在《我的小表妹》一文中，对小表妹的外貌是这样描写的：她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁 ，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看就是个机灵鬼。
文章对小表妹外貌的描写，突出了人物的个性。 又如一篇题为《娘》的习作中写道：我娘今年30多岁，长得并不美：一张普通的脸，一双纯朴的眼睛，中等的个儿 ，平凡的没有能引起人们注意的地方。
小作者并没有面面俱到的描写妈妈的外貌。在小作者简单的描述中让读者知道他的妈妈是
一位地道的农家妇女。
亦能反映妈妈纯朴的性格。 2.人物语言的描写。
描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物语言要符合人物的身份及年龄特征，且要与人物的动作，神态描写相结合，要能突出人物的个性。
写好人物在不同环境，不同条件下的语言，在一定程度上也就把人物写活了。 例文：我六岁的时候，到农村外公家去住。
一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然发现一只小兔在篱笆门外，我连忙走上前去一看，他红红的眼睛，仿佛是小兔的项链。旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。
她长得可精神了。秀气的脸上一双宝石般的眼睛，闪着快乐、朴实的光，两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去。
我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔，一边问他：“这是你的小兔吗？”“是俺的。它叫‘鲜鲜’，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。”
“咱们一块玩吧！”“好的。”说着说着，我们就熟悉了。
这时我才知道他叫“石榴”，以后我们就成为了好朋友。简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点，也反映了农村小女孩的纯朴特点。
3.人物。
材料中，第一段文字“面对一项活动，不同的人有着不同的表现”，既概述了材料，也自然引zhidao出下一段的分述。
第二段分别陈述了四类人对同一项活动的四种表现：有人“在前”“引领”，有人“参与”“跟随”，有人“旁观”，有人“质疑批评”。段末以省略号表示可能内还有有别于此四种表现的其它表现。
同时，第二段文字中人们的不同表现也隐含了不同的人对同一项活动可能产生的不同态度，引发不同表现与态度的原因是人们不同的情感与认知，正是不同的情感与认知导致了人容们的不同表现与态度。
差 异
我们的身边处处存在差异。与妈妈我们有年龄的差异、辈份的差异、经验的差异、长相的差异。。。差异使我们活在多姿多彩的世界中。
没有地域的差异，我们怎会既能感受到“大漠孤烟直，长河落日圆”的粗犷，又能能体会到“每上生明月，天涯共此时”的温馨；没有了季节的差异，我们怎会既欣赏到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的绿意，又品味了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的恬静；没有了性格的差异，我们哪能既惊叹于“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪气，又叹息着“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀怨。没有了差异世界将会怎样？也许我们将面临许多的决择。我们必须在天地中做出选择、在花草中、在树木，甚至在男人、女人中选择。这无疑是个难题！
我们拥有差异。我们拥有肤的差异，也就拥有了种族歧视；我们有了性别的差异，也就拥有了性别歧视；我们拥有家庭背景的差异，也就拥有了身份的差异、金钱的差异，乃至阶级的差异。是什么造成巴以冲突？是宗教的差异！是什么导致海湾战争？是国民经济的差异。我们拥有差异，它是战争、冲突的，是强者欺侮弱者的戈矛。
差异的存在使我们不必在美好的事物中做出艰难的选择，但差异的存在却使我们在和平与
战争中做出了选择。面对地域差异，我们应该保护他们；面对季节的差异，我们应该适应他们；面对宗教的差异，我们应该包容他们；面对等级的差异，我们应该摒弃他们；面对肤的差异，我们应该淡化他们；面对种种差异，我们应该抱着不同的心态，但唯一不能放下的是一颗宽容的心。
发布评论