记承天寺夜游文言现象整理汇总记承天寺夜游文言知识点梳理(五篇)
记承天寺夜游文言现象整理汇总一
    学问与力量
    1.注意整体感知。发挥学生的主体作用，学生通过参考解释和工具书，对文章的主要内容及感情基调有初步熟悉。
    2.留意培育学生的文言文语感，以朗读和背诵带动其他环节。
    过程与方法
    1.诵读，体会语言的自然美，学习写景的技巧。
    2.从叙事写景的角度比拟两篇文章的异同，加深理解。
    情感态度与价值观
    1.《答谢中书书》：感受祖国山川之美。
    2.《记承天寺夜游》：培育豁达宽广的胸襟。【重点和难点】
    重点：整体感知作品内容，领悟发觉美、观赏美的情怀。
    难点：反复诵读，体会语言之美。
    【教学方法】
    诵读法课外资料延长法
    【课前预备】
    陶弘景及苏轼的生平资料、承天寺图片。
    【教学过程】
    第一课时
    一、新课导入
    对于祖国的秀美山川，很多位文人在赞羡的同时，也作了大量的描写，但用书信这一文体进展描摹并且成为名篇的却并不多。今日，就让我们来学习陶弘景用书信文体写的《答谢中书书》，从中感受他所描绘的山川之美。
    二、简介
    陶弘景(456—536年)，字通明，丹阳秣陵(今南京)人。幼有异慧，年四五岁即以荻为笔在灰中学书，读书万卷，未及弱冠，齐高帝即引为诸王侍读。后隐居于句容茅山，自号华阳隐居。因梁武帝早年与之游，即位后，逢有朝廷吉凶征兆等大事，常前去征询他的意见，时人称他为“山中宰相”。好神仙之术，爱山水。著作甚多，大都亡佚，诗文今传《陶隐居集》辑本一卷。
    三、文本链接
    陶弘景生活在南北朝时期，因政局动乱，社会混浊，他遁逊山林，从大自然的美景中寻求精神上的解脱，所以他在《答谢中书书》中以描画山水昭示自己所好，并作为对友人的劝慰。
    四、整体感知
    1.明确学习目标。
    2.范读课文。
    (1)学生听读课文，留意句子的节奏、轻重音等，初步感知课文。
    (2)自由朗读两三遍课文，进一步感知课文，做到流利地朗读。
    3.疏通文意。
    (1)学生借助解释和工具书疏通文意。如遇问题，先在四人小组内争论解决。
    (2)教师明确重点词语。
    五交辉：交相辉映。晓雾将歇：消散。
    夕日欲颓：坠落。
    未复有能与其奇者：参加，这里指置身其中。
    (3)全班争论，理解文章大意。
    4.背诵课文。
    (1)自由竞背。
    在四人小组内相互检查背诵。
    (2)教师抽查背诵。
    五、课文精读
    1.本文语言美丽，读起来朗朗上口，试归纳本文的语言特点。
    句式上多采纳四字短句，运用对偶、排比手法，语言精练生动，将描绘的山水之美写得清丽自然，毫无堆砌雕琢的弊病。
    2.深化：出文中你所宠爱的句子并简要分析。
记承天寺夜游翻译全文    3.拓展：“山川之美，古来共谈”，历代诗人也留下了大量山水诗句，请大家相互沟通收集
的诗句，并试简评诗句特。
    4.《答谢中书书》首句总领全文，概括古今高雅之士的情怀。纲举则目张，中间局部承前文详细描写山川之美，选取有代表性的景物，从仰视、俯视、平眺的视觉角度，从颜，从四时，从晨昏，从动静，从听觉等角度绽开，用自己独特的体验去诠释自然景物绮丽的风光，呈现出一幅怡神悦性的山水画卷。而最终一句则以感慨收束，自比先贤，怡情山水，得意其乐。
    六、探究升华
    描写讴歌自然之美的作品浩如烟海，但像陶弘景的《答谢中书书》这样短小简约、字精意达的却并不多见，我们应学习他不作繁文、惜墨如金的写作态度。
    七、文章脉络
    全文分三局部。“山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。当中局部则详细叙写山川之美。最终垫以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”，先以感慨总括前文，复以名人证明此说。
    八、写作特点
    1.描写细致。
    “顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五交辉。青林翠竹，四时俱备。”这三句是写静景，写得形俱备，精彩纷呈。先以“入云”表示山之高峻与宏伟，以“见底”表示水之清亮与透亮，一仰一俯，视野开阔，山水尽收眼底。接着移步换景，由清流而写两边的景物。可写之景物必定多不胜数，但抓住其颜给人以详细的视感：五彩缤纷的石壁，郁郁葱葱的树林，碧绿青翠的竹园。一年四季，景物之茂密，颜之斑斓，足以让人大饱眼福。以此突出江南景物特点。
    “晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”，描写自然景物时，扣住最能表现风光特征的时间——早、晚来描绘。在旭日东升、晨雾将散的一片安静里，山林中呈现一片猿鸟争鸣的欢跃景象。“乱”字写出了猿鸟争鸣的吵闹景象，使整个山林布满着勃勃生气。夕阳将要落山时分，余晖照映着水面，层层粼波之中，不断有鱼儿从水中争相跃起。“竞”字写出鱼儿争先恐后跃出水面的场景。一早一晚，一空中一水面，一鸣一跃，构成了一幅幅多姿多彩的立体流淌画面。
    2.抒写奇美。
    陶弘景的《答谢中书书》中呈现了多种“美”。一是山水相映之美。山的峻峭，水的明媚。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。二是颜协作之美。两岸石壁，五交辉;青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。三是晨昏变化之美。早晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣，生气勃勃;黄昏红日西沉，山苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。四是动静相衬之美。顶峰为静，流水为动(形体);林青竹翠为静，五交辉为动(光);日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
    九、板书设计(略)
    其次课时
    一、新课导入
    同学们，我们每个人都见过月亮，也沐浴过它的清辉。在古代，月亮是人们寄予情思、抒发情感的物象。描写月亮的文学作品数不胜数。今日我们来学习宋代文学家苏轼写的一篇有
关月亮的小短文——《记承天寺夜游》。