Lesson 12  Mr Moon’s birthday
教学目标
(1)知识与技能目标:
学生能理解故事内容,并在教师引导下讲述故事、表演故事;
学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词的意思;
培养学生的阅读能力的策略。
(2)情感目标:培养学生的阅读兴趣。
(3)学习策略目标:通过对故事的学习,渗透各种阅读策略的培养:朗读、寻读、略读、默读等,训练学生根据上下文推测生词的能力。
2学情分析
通过本单元的学习,学生已能较熟练地认读一些常见的天气、月份,能介绍它们的一些特征。学生从三年级起学习英语,经过一学期的学习,已有初步的英语基础,正逐渐向读写过渡,本课的月份生日话题是他们比较感兴趣的内容,学生会有较高的学习热情。
3重点难点
重点:读懂故事,理解故事并能表演故事。
难点：培养学生的阅读兴趣。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
I.Pre-reading
1. Greeting
Hello, boys and girls. Nice to meet you.
How are you? How’s the weather today?
2. Let’s play a guessing game!
Look, I have twelve cards. What are they? Guess!
How many months are there in a year?
There are twelve months in a year.
Let’s read them, OK?
3. Do you like to sing a song? Let’s sing a song.三年级英语小故事
4. Now, you are twelve months, I will divide you into twelve months.
This group, Team Jan. Team Feb. ……
Let’s have a race. Look, I have many stars.
Do you want to get the star?
Listen(1)What’s your favourite month?
(2)When is Children’s Day?
(3)When is the Spring Festival?
(4)When is your birthday?
设计意图:为学生创造了一个较轻松愉快的学习环境,以单词卡片游戏和歌曲的方式复习月份以及节日、序数词,让学生尽快进入上课的状态,为后面的故事打下基础。
Ⅱ. While-reading.
I will tell you a story. This story is about Mr. Moon. Mr. Moon’s birthday.
1. Let’s listen to the story and answer my questions.
设计意图:播放第一遍光盘,学生大概了解本故事的内容。以一问一答的形式,降低难度师生谈
论故事,帮助学生理解分析课文。
2. Let’s listen to the story and follow the tape.
设计意图:学生跟读故事,再次感知故事。教师对个别知识点进行解释,规范学生的语音语调。
3. Let’s read and match.
4. Put the sentences in order.
5. Read it in order.
设计意图:进一步加深对故事的理解,抓住关键词,整体感知故事。通过连线、排序等练习,检查学生对故事的理解,为下面的表演故事做好铺垫。
6. Let’s read the passage in your group. After this, check your job.
设计意图:这一部分体现的是小组合作,通过小组合作,学生共同解决问题。角朗读,进一步抓住故事含义,对故事内容进行整体熟悉。
7. Role-play.
设计意图:这部分的角表演,也是进一步检测学生对故事的理解程度,激发学生的表演欲望。
Ⅲ. Post-reading.
Today, the moon is big and round. Do you want to sing a song to Mr. Moon? Let’s sing《Happy birthday to you》.