学习
内容
Unit6
第一课时
学习
目标
1.了解字母K k,L l的读音规律。
2.会正确书写字母K k，L l的大小写形式。
3.能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。
4.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。
学习
重点
正确书写字母的大小写形式; 培养学生自主学习阅读的兴趣和能力。
学习准备
学习
难点
字母K k，L l在单词kangaroo,lion中的发音。教师可让学生反复大声滴朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。三年级英语小故事
学习流程：
一． 热身复习，激趣导入
1.师生问候。
2．表演Listen and say部分.
二． 明确教学目标，把握重点
会正确书写字母K k,L l的大小写形式。
三． 组内合作，分工梳理收获
1. 教师可以用游戏的方式导入字母学习。
学习流程：
2.教师可让学生了解字母K k和Ll开头的单词，从而呈现单词kangaroo和lion，并通过朗读练习让学生了解字母在单词中的发音。
反复听磁带，掌握单词的读音规律
四．展示交流成果
五．达标反馈
六．拓展延伸
1.自读Read ,think and write课文部分。
2.听录音跟读对话。
3.小组之间分角读。
4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。
角读Read ,think and write部分。
分角表演部分。
Read ,think and write
创编对话
学习
内容
Unit6
                              第二课时
学习
目标
1. 掌握听说读写运用单词black，white，orange，brown。
2. 能理解并运用句型It is…
3. 能听懂会说Listen and say中的对话，能够与同学合作,能够与同学分角表演。
4. 能独立完成read,think and write和read和write部分。
通过各种形式的英语学习，让学生继续保持学习英语的热情。
学习
重点
1. 能听懂会说单词black，white，brown，orange。
2．能熟练掌握句型It is…的应用
学习准备
学习
难点
单词的发音。可以采用学生的办法，让学生互相学习，教师再纠正巩固，以加深印象，熟练掌握。
学习流程：
一． 热身复习，激趣导入
1.师生问候。2.齐唱歌曲。
二． 明确教学目标，把握重点
1. 能听懂会说单词red，green，yellow，blue、
三． 组内合作，分工梳理收获
1.教师出示red，green，yellow，blue的简笔画，边画边教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，背对学生让学生才图片服饰颜，教师说单词，学生出示图片，看哪小组反应快。
学习流程：
2.教师提出问题what is the color?引导学生回答It’s ....
四．展示交流成果
角读Read ,think and write部分。
五．达标反馈
自读Listen and say部分内容。
分角表演部分。
Read ,think and write
6．拓展延伸
1.跟读Listen and say部分内容。
2.完成活动用书中与课本内容有关的练习。
3.听录音，跟读本课内容。
4.与同学合作表演。
1.自读Read ,think and write课文部分。
2.听录音跟读对话。
3.小组之间分角读。
4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。
角读Read ,think and write部分。
分角表演部分。
Read ,think and write
创编对话
学习
内容
Unit6
    第三课时
授课
时间
授课班级
三年级
主备人
王思雨
学习
目标
1.能听懂会说Read and write中的对话。
2.能够小组合作表演Read and write 的小故事。
3.完成Reward time 部分，对本单元所学知识掌握程度有准确的评价。
4.通过听说读写以及小组角表演小故事，让学生保持对英语学习的兴趣。
学习
重点
对it is句型进行巩固和运用
一般疑问句Do ? 的应用。
学习准备
学习
难点
It is句型学习的巩固和运用。
对本单元重点内容的自我评价，有利于日后的复习和巩固。
学习流程：
一． 热身复习，激趣导入
1.师生问候。
2．说本单元的chant.
二．教学目标，把握重点
1．对it is句型进行巩固和运用。
2．一般疑问句Do you ?的应用。
三．组内合作，分工梳理收获
1. 教师出示一组教室物品的图片，让学生快速递说出图片上物品的名称。
学习流程：
2.教师将第四部分Read, think and answer 中的内容空出一部分，给出文章的主干，让学生自己完成一篇文章。教师鼓励学生们有所发挥的创新。教师
可烦层次给予表扬和鼓励。
3．教师拿出书中的四幅图片，让学生试着排序，然后让学生根据每幅图的画面内容试着用英语描述。接下来请学生打开书跟着教师一起读课文，比比看跟自己详细的内容是否一致。
4.根据本单元所学内容，教师鼓励学生与同伴合作进行自荐，完成书中的Reward time 。
四．展示交流成果
5．达标反馈
6．拓展延伸
7．
1.自读Read ,think and write课文部分。
2.听录音跟读对话。
3.小组之间分角读。
4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。
角读Read ,think and write部分。
分角表演部分。
Read ,think and write
创编对话
学习
内容
                          Review 1
第一课时
学习
目标
1. 能听懂1至6单元的各种句型。
2. 能听懂会表演Listen say and act.
3. 能听懂会说短语。
4. 看图选择正确的句子。
学习
重点
复习1-6单元的核心语言和词汇和表演Listen,say and act的内容
学习准备
学习
难点
1-6单元的核心语言和词汇
录音机，磁带
学习流程：
一． 热身复习，激趣导入
1.师生问候。
2.师生齐唱歌曲
二． 明确教学目标，把握重点
复习1-6单元的核心语言和词汇和表演Listen,say and act的内容
三． 组内合作，分工梳理收获
1.教师出示红、蓝、黄、绿四张灯笼的图片，
请学生学习lanterns
2.向学生展示四个灯笼，问：Which one do you like？
3.请学生结合listen and say and act 的插图读对话，教师引导学生学习对话。
3、趣味操练
活动一：Let’s play。
活动二：Match，write and read。
活动三：读单词比赛。
活动四：角扮演。
4、巩固与拓展
1.教师带领学生反复朗读本单元核心词汇和句子。
2.教师请学生跟录音机反复诵读第一部分对话。
3.
5、课后作业
1.跟读本单元对话
2.与同学合作表演对话
1.自读课文Read and say部分。
2.听录音跟读对话。
3.小组之间分角读。
4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。
分角读Read and say部分。
分角表演Read and say部分。
创编对话。