中班科学教案:方爷爷和圆奶奶
教材分析
生活中有许多方的和圆的东西,方的可能是一张方発、一台电视、一张车票……圆的可能是一碗面条、一篮鸡蛋、一笼包子……可是方和圆又怎么能样样都分得清呢?可方爷爷和圆奶奶却偏偏要把方、圆分一分。
中班幼儿的思维具体形象,他们能感知事物的明显特征,但要把形象的物品用几何图形来进行归纳和理解,往往过于单调、抽象。《方爷爷和圆奶奶》这个故事恰巧解决了这一问题。故事中出现的物品贴近幼儿的生活,故事本身的生动形象和趣味性也是幼儿喜欢和感兴趣的,因此能引发他们主动地参与活动,在阅读欣赏中拓展经验和视野。
活动第一环节,从观察老爷爷和老奶奶的主要外貌特征导入,引出故事主题;活动第二环节,欣赏故事,在引导幼儿观察理解画面内容的同时,通过方东西、圆东西分分合合的过程,感受人物的心理变化;活动第三环节,让幼在分东西的过程中进一步发现和理解圆有圆的用处,方有方的用处,就像方爷爷和圆奶奶不能分开一样的道理。
活动目标
1.欣赏故事,理解人物分与合的心理变化。
2.认知和区分方形和圆形物品,对身边的图形产生兴趣。
3.乐于参与讨论并大胆表述自己的想法。
三、活动准备
1.教学课件(PPT)
2.圆形和方形图片若干
活动重难点
重点:认知和区分方形和圆形物品,对身边的图形产生兴趣。
难点:乐于参与讨论并大胆表述自己的想法。
教法学法
谈话法、观察法、练习法
活动过程
1.观察角,引发兴趣
教师引导幼儿观察人物,对故事人物感兴趣
(出示人物头像)老师请来了两位朋友,是谁呢?(老爷爷和老奶奶。)瞧他们的脸长得有什么不一样?给他们起个名字。
出示图书的名字。
方爷爷和圆奶奶是一家人,我们一起来看看,他们之间发生了什么事情?
2.欣赏故事,理解内容
(讲述PPT3-5)熟悉角,出方和圆。
除了脸长得不一样,从哪里还可以看出他们一个喜欢方东西,一个喜欢圆东西?
引导幼儿从服饰、发型等细节上进一步观察人物的特点。
你觉得方爷爷和圆奶奶是怎样的一家人,你从哪里看出来的?方爷爷喜欢方东西,圆奶奶喜欢圆东西,他们是怎么样个喜欢法?
小结:看来,方爷爷和圆奶奶真的是非常喜欢方东西和圆东西呢。
交流讨论,方和圆分家。
我爷爷和我奶奶的故事方爷爷和圆奶奶怎么了?什么是分家?他们是怎分的?
引导幼儿观察图片,说出分东西的理由。
你觉得方和圆分得开吗?为什么?
那你愿意帮他们分一分吗?
3.情景体验,帮爷爷奶奶分家
出示“爷爷奶奶家”的物品,看看这是什么?它是什么形状的?该分给谁呢。我们一起说“XX是
圆形的,要分给圆奶奶”,“XX是方形的,要分给方爷爷”。一定要一边分一边说他们才会高兴哦!用三四样东西示范,如果幼儿已学会了用句式,可请幼儿单独说,并上来分。
这些东西都分完了,方爷爷和圆奶奶还有一些东西也希望小朋友帮他们分一分。
出示房电视、冰箱图片,这些东西要怎么分呢?
小结:是呀,方的和的东西都在一起,小朋友都分糊涂了,方爷爷和圆奶奶分来分去也分不清楚了。
方爷爷和圆奶奶分开了吗?你从哪里看出来的?引导幼儿观察人物的表情和动作。
小结:原来一家人在一起,开开心心才最快乐!我们去外面看一看幼儿园里里哪些东西是方形的,哪那些东西是圆形的,哪些是方形和圆形组合在一起的好不好?
活动反思:
通过方爷爷和圆奶奶的故事,幼儿知道了方和圆是不能完全分开的。好多物品是由不同形状组合在一起的,就像一家人,要开开心心在一起。在活动中,我虽然鼓励幼儿说完整的一句
话了,但只有部分幼儿能说完整,以后仍需继续培养幼儿的语言表达能力,后半部分我有些着急,给幼儿表达自己的机会太少。
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