1.我和诗歌的故事四年级满分作⽂
本学期学习语⽂的第三单元——现代诗歌单元，我们跟随着⽼师⼀起进⼊到了现代诗歌的世界。当我读到《繁星（七⼀）》这⾸诗时，我感受到了诗⼈冰⼼对母亲的依恋，头脑中浮现了她和母亲在⼀起的温馨画⾯。想到这⾥，我突发奇想：要不我也⾃创⼀⾸诗吧。
嗯……写什么呢？我想，就写《⾬》吧。我准备把下⼤⾬的情景记录在诗⾥。
当下起⼤⾬时，会有雷声，就把雷声写进去吧，⾬⽔倾泻⽽下，啪嗒啪嗒，还可以把⾬声写进去……
想着想着，我转头往窗外⼀看，发现下起了⼩⾬。啊！清新的空⽓扑⿐⽽来，我看着楼下，想到了⾬滴打落在伞上的声⾳会是多么清脆，我有灵感了！我可以把下⼩⾬时的画⾯也写出来。
楼下的花草树⽊已⼀下⼦洗净了尘垢，眼前⼀派⽣机勃勃的景象。
思绪在我头脑中乱飞，我⼜突然想到了⼀个下⼤⾬的画⾯：⼤风咆哮，风吹⾬打。湖⾯上的⼀条条波纹你追我赶……我边想象画⾯边写诗，终于写出了⼀⾸完整的诗。
螃蟹怎么蒸 添⼀些涂画吧。加上⾬线，画⼀个⼈，举着⾬伞。花草树⽊和⼤地，都变得潮湿起来。⾬⽔滋润着⼤地，鸟⼉躲到它的巢⾥。路上的⼈逐渐变少，⾬也越下越⼤……
诗歌给我丰富的想象，读着诗，写着诗，徜徉在诗海⾥，感觉妙极了。
2.我和诗歌的故事四年级满分作⽂
“诗歌，让我们⽤美丽的眼睛看世界。”伴随着朗朗的书声，我们通过第三单元的学习，在诗海是畅游，但你不知道，我和诗歌也有⼀段精彩的故事呢！
记得那天“钉钉⼀声响”⽼师⼜在钉钉⾥发消息，“唉！⼜要加⼀项作业了！”我⼀边⾃⾔⾃语，⼀边打开电脑钉钉看了⼀下，没错，就是作业。但和其它的作业不⼀样，上⾯写着：按照要求，完成⾃⼰制作的⼀本⼩诗集，搜集⼀些书籍上的诗歌，再写⼏⾸⾃⼰的诗装订好，注意要配插图。
看完后，我⼼⾥沾沾⾃喜，哈！这不就是抄写诗歌，然后配插图嘛！美术是我的强项，更不⽤说语⽂⽼师来评价美术了，多容易！想到这⼉，我眼前⼜浮现了我被评上优秀作业的画⾯，别提有多⾼兴了！百思不如⼀⾏，于是，我就开始制作了！
“切！随便⼀画肯定就会得优秀作业！”我⼼想。“我写雪之韵？不⾏，这太单⼀了，要不写美丽的风景？不错，我读过好多描写风景的诗呢”我⼼想。于是，我拿起记号笔，在⼀张A4纸上写了“风景”两个
字，然后在纸的正中间画了⼀朵花，连颜⾊都没涂。“封⾯完成！”我举着这张纸说：“妈妈，给我个⽂件夹，我要装订了！”妈妈听见，就⾛进我的房间，她看见我的画，就拿起来看了看，叹了⼝⽓，似乎有些⽣⽓。“怎么样？好看吗？这是极简风格的！”我说道。“如果说是极简风格，那就要打引号了。”妈妈把画放下，说：“你想做⼀件事情很容易，但是你要认真去做，并且坚持做下去，很难。希望你能理解我说的话，⾃⼰想想，应该怎么做，我暂时不给你⽂件夹了。”说完，妈妈⾛出了房间。
我把房门关上，闭门思过。妈妈不给我⽂件夹，是因为我画的不好，不管我做的是什么事，我都应该要认真去做。于是我拿起⿊笔，⼜换了⼀张A4纸。“我觉得题⽬要改⼀改，写的是诗，⽽美丽的风景都是⼤⾃然的杰作，那么《⼤⾃然的诗韵》这个名⼉不错，多好听呀！”我⼼想。于是我⽤上美术课教的艺术字，端正、美观地写上了题⽬，还画上了美丽的花朵，但我觉得少了什么，哦，可以再画⼏本迷你⼩书在花瓣上，还有花仙⼦！过了⼀会⼉，⼀幅充满想象的封⾯画好了！
当我画完封⾯后，我对画画来了强⼤的灵感，于是，接下去我认真画好后⾯的每⼀页纸，每次上传都是优秀作业，所以只要努⼒认真，想象就能成为现实。
物理八上思维导图 到了快开学的⽇⼦，我完成了这本诗籍，妈妈给我了⼀个漂亮的⽂件夹，脸上露出了微笑，我就像吃了蜜⼀样甜。装订好后，我翻着⾃⼰制作的⼩诗籍，图⽂并茂，⼼⾥别提有多⾼兴了！
这就是我和诗歌的故事，⼀段难忘、美丽⽽⼜精彩的故事。
3.我和诗歌的故事四年级满分作⽂细小的近义词
中国古诗⽂的宝库可真是博⼤精深，星光灿烂。古诗⽂更是我国⽂化的精髓。古诗⽂有⼀种精辟的美，⼀种其他⽂体⽆法取代的美。
⾯对那些⼩说，故事，我更喜欢古诗⽂。喜欢它合辙押韵，朗朗上⼝；我喜欢它词句精练，通俗易懂。我喜欢它意境优美，含有哲理。古诗使⼈⼼胸豁然开朗，思想为之升华。甚⾄连外国⼈都赞叹和欣赏。
开卷考试什么意思 我最早的启蒙⽼师是妈妈，在她的指导下，我从⼩就对古诗⽂产⽣了浓厚的兴趣，刚上学时就会背⼀⼆百⾸古诗⽂了。上三年级时，我在妈妈的指导下利⽤课余时间如饥似渴地阅背诵。由于背的多，我的记忆⼒也逐渐提⾼了。仅仅⼀年内，我就会背四百多道诗词⽂赋了。在诵读过程中，我认识了豪放的李⽩；认识了忧国忧民的杜甫；认识了满腔热⾎却含冤屈死的岳飞……
通过诵读古诗⽂，给我了很⼤发。孟郊的“谁⾔⼨草⼼，报得三春晖”，让我知道了⼦⼥对母亲的深情；愚公移⼭的故事，让我知道了世上⽆难事，只要肯登攀的道理；卖油翁的故事，⽣动形象地告诉了我熟能⽣巧的道理。
古诗⽂不仅是我的良师，更是我的益友。它时时在提醒我、教育我。记得有⼀次，我与同学为了⼀
件⼩事闹翻了，⼼⾥⼗分⽣⽓。这时，我想到了孔⼦的“九思”⼀—视思明，听思聪，⾊思温，貌思恭，⾔思忠，事思敬，疑思问，岔思难，见得思义。⽐起古⼈，我为⼀件⼩事与同学争吵，破坏了我与同学之间多年的友谊，实在肤浅，真是不应该！最后，我主动道
歉，“化⼲⼽为⽟帛”，与那位同学⼜和好如初了。
古诗⽂的内容博⼤精深，包罗万象，使我深深的陶醉其中。每读⼀⾸好诗，都使我感到中华⽂化的博⼤精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉钓叟莲娃”这是对美丽的锦绣河⼭的赞美：“谈笑有鸿懦，往来⽆⽩丁”这是对淡泊名利的⾼尚情操的咏叹：“醉⾥挑灯看剑，梦回吹⾓连营”这⼜是多么深沉激越的报国情怀！
床前明⽉、⽔上芙蓉，⽣活中的⼀点景致⾜以引发古⼈⽆穷的浮思；⼤江东去、破浪，古诗⽂当中记载了多少成败得失、警世之理！知不觉中，古⽂已经在我的⼼中占据了⼀个犹如“亲朋密友”的重要位置。学习古诗⽂不仅是⼀项任务，更是⼀种乐趣。古⼈的才情让我们许多后⼈都望尘莫及，欣赏古诗⽂，就是享受⽣活，品味⼈⽣。醉翁之意不在酒，在乎⼭⽔之间也。”古诗⽂是我国传统⽂化的骄傲！我爱古诗⽂，朋友们，来吧，让我们⼀起“读千古美⽂，做少年君⼦！”
希望更多的⼈会与古诗⽂为伴，与我国古代⽂化为伍，继承发扬我们的传统⽂化。
4.我和诗歌的故事四年级满分作⽂
四岁时就开始背诗，这当然是被⼤⼈强迫的，⼩时候⼜不识字，只能死记硬背，因⽽⼗分怕背诗。上学后，识字了，⽼师也讲了些诗，但仅限于解释诗意。直到三年级，我才算与诗歌欣赏结识了。
很多诗都只有⼀个平凡的故事，有时⼩到不⾜挂齿，但诗⼈却能把他它写成千古名句，⼴为流传，这就是诗歌的魅⼒。
诗有很多派别，有豪放派，婉约派……，不同派别的诗有着各⾃独特的⼀⾯。
李⽩很多诗属于与豪放派。有“飞流直下三千丈，疑似银河落九天”的⼤⽓，有“仰天⼤笑出门去，我辈岂是蓬蒿⼈”的志得意满，有“⼤鹏⼀⽇同风起，扶摇直上九万⾥”的⾃信，也有“欲渡黄河冰塞川，将登太⾏雪⼭”的抑郁和“停杯投箸不能⾷，拔剑四顾⼼茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开⼼颜”的对权贵的蔑视和傲然……
李⽩的诗是多样的，精彩的，每⾸诗的感情基调都与诗⼈的经历有关。当他没被重⽤时他有的是⾃信；当他位居⾼位时，他意得⾃满，豪迈⼤⽓；当他看见朝廷的丑恶之⾯时，他有的是伟岸的性格，蔑视权贵；当他因⽽遭⼈排挤⽽离开时，他也会抑郁、迷茫。
想要品味诗就必须了解诗⼈⽣平际遇乃⾄当时社会背景。想看懂它并不难，但只会得到⼀些肤浅的东西，毫⽆深意。当你真正去了解它，感受它，理解它时，得到的是⽆穷的感悟，是真谛。你甚⾄可
以感到⾃⼰正在和诗⼈同呼吸，同悲欢，你理解他的感受，乃⾄会有想去安慰他的冲动。我们在欣赏诗，也在欣赏诗⼈，更亦在欣赏当时社会，我们乐在其中。
在读《蜀道难》时，我深深地被吸引住了。诗⼈那变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古⽼蜀道逶迤、峥嵘、⾼峻、崎岖的⾯貌，描绘了⼀幅⾊彩绚丽的⼭⽔画卷，令⼈⼊迷。
这就是我和诗的故事，让我难忘。
5.我和诗歌的故事四年级满分作⽂
下里 我最早接触的古诗是《咏鹅》。记得那时我才三四岁，妈妈⼿⾥捧着《古诗三百⾸》，⼀字⼀句地教我：“鹅，鹅，鹅……”妈妈教我⼀句，我就奶声奶⽓地跟⼀句，读⾳不准的字，妈妈就帮我纠正。不过五分钟，我就会背了。我还学着古⼈
招待的近义词的样⼦，⼀边背⼀边摇头晃脑。我不知道“项”是什么意思，就问妈妈：“妈妈，‘项’是什么？”妈妈耐⼼地告诉我：“‘项’是脖⼦的意思。”我想：既然是脖⼦的意思，为什么不念“曲脖向天歌”？
上了⼩学后，我接触了更多的古诗，如《⼩池》《春晓》，虽然还不能⼀眼就看出诗的意思，但通过⽼师的讲解，诗的意境就慢慢呈现出来了。⽐如“⼩荷才露尖尖⾓，早有蜻蜓⽴上头”，我的眼前⾃
然展现出这样的画⾯：⼀⼤⽚绿油油的荷叶，荷叶上停歇着蜻蜓，真有意思！我喜欢古诗，不仅因为古诗的意境很美，还因为它押韵，好记，朗朗上⼝。每次⽼师让⼤家背古诗，不管是谁，都能流利地背诵，因此同学们都很喜欢它。
现在，我与诗之间的距离越来越近了，我还开始做诗了。去年六⼀⼉童节我写了⼀⾸诗《抓住童年的尾巴》，其中有⼀句“我想朝天空⼤喊：‘童年等等我’”，抒发了我对童年的依恋。其实，不论是现代诗还是古诗，都是在抒发⾃⼰的情感，记录着⼼情的变化。我越来越喜欢诗，也越来越感受到与诗同⾏的快乐。
诗像⼀幅幅阅不尽的画，处处精彩；诗像神奇的⾳乐，句句动⼈⼼弦。
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