《道德与法治》 三年级下册第三单元第十课
10.爱心的传递者
【教学目标】
1.道德修养：知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
3.责任意识：体会日常生活中的关爱，学习关爱他人的智慧和方法。
【课时安排】2 课时
第一课时
【课时教学目标】
1.道德修养：知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2.健全人格：懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
【教学重点】
1.知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2.懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
【教学难点】
体会日常生活中的关爱，学习关爱他人的智慧和方法。
【教学过程】
（一）歌曲激趣引入
1.前不久，海门区组织了“最美瞬间”的摄影活动，我们学校的许多同学都积极参与，用相机记录下了生活中许多的美好，会有哪些呢，我们一起来看看吧。
2.你看到了什么？哪些美给你留下了深刻的印象？这些美都蕴含着一个字叫作“爱”。是的，爱是人世间最美的语言。今天，就请你们跟随着老师一起学习第十课《爱心的传递者》。
3.揭示课题：爱心的传递者
（二）生活处处有爱心
2.从情境中感受爱心：
情境一:放学了,雨下得特别大,小方没带雨伞,小丽和小方同打一把伞回家。
情境二∶邻居的阿姨买菜回家,双手都提着菜。小娟看见了,主动帮阿姨开门。
情境三:美术课时,小美忘带彩笔了,小美的同桌小强主动将彩笔借给小美用。
情境四:小华乘公交车去上学,突然上来一位老爷爷小华赶紧给老爷爷让座。
小结：爱就在我们的身边，生活中处处有爱心。（板书：生活处处有爱心）
3.说一说,你得到过别人什么关心或帮助吗?你当时有何感受呢？
（1）先在小组内交流
（2）全班交流。
平凡的生活平凡的爱。遇到困难时，邻居叔叔的搭把手，陌生人一句温暖的鼓励。这些显而易见的爱带给了我们许多的温暖与力量。（板书：显而易见的爱）
4.回想一下,你曾经给过别人什么关心或帮助?
（1）先在小组内交流
（2）全班交流
赠人玫瑰，手留余香。原来，被别人帮助是快乐的，帮助别人也很快乐。
5.师小结:
生活中处处有爱心,我们都得到过别人的关心和帮助,我们也关心、帮助过他
人。
（三）评选爱心大使
1.师:在我们身边总有一些同学乐于关心或帮助别人他们的心中有他人。比如杨帆和张路就是这样的人。
2.了解杨帆和张路的故事
杨帆:因为家离学校比较近,杨帆每天早,上都能很早到教室。他进教室后会把门窗都打开,让教室里的空气充分流通,并把地上的纸屑扫干净。到了冬天,杨帆会早早打开楼道里的饮水机,等同学们来后就可以喝上热水放学后,杨帆经常主动留下来帮助值日生打扫卫生,再和大家一起开心地回家。时间长了,同学们都称杨帆是“班级小雷锋”,也很愿意和他交朋友。
张路:早上,张路会灌上满满-大瓶纯净水带到学校去。妈妈问他:你带这么多水,那么沉,能喝完吗?”张路说:“最近我们班正为足球赛做准备,到了下午,男生们踢过足球后特别渴,总是买矿泉水有点浪费,我看见好几个同学就着水龙头喝水很不卫生。我想从家多带点水,大家一起喝。
3.一:在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗?
（1）一身边这样的同学
（2）夸一夸他们乐于助人的事迹。
将这些乐于助人的同学评为“爱心大使”,树立成为大家学习的榜样。
（三）传承雷锋精神
1.认识雷锋
雷锋(1940年12月18日-1962年8月15日),原名雷正兴,出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士
1954年加入中国少年先锋队,1960年参加中国人民解放军,同年11月加入中国共产党。1961年5月,雷锋作为全团候选人,被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大会代表。1962年2月19日,雷锋以特邀代表身份,出席沈阳军区首届共产主义青年团代表会议,并被选为主席团成员在大会上发言。1962年8月15日,雷锋因公殉职,年仅22岁。
2.讲讲雷锋做的好事
（1）观看视频:雷锋雨中送母子的故事
（2）你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事?在小组内讲一讲
（3）推荐几名同学在全班讲雷锋的故事。
3.听歌曲《学习雷锋好榜样》。
（四）拓展延伸
结合班级情况,开展一次献爱心活动。开办“跳蚤市场”,把自己闲置的物品拿到学校里义卖,将得到的钱捐给当地的孤儿院或需要救助的人。
板书设计
10.爱心的传递者
得到别人的帮助，学习帮助别人
教后反思：
第二课时
【课时教学目标】
1.健全人格：懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
2.责任意识：学会正确关心、帮助别人，学习雷锋精神。
【教学重点】
1.知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。
2.懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。
【教学难点】
体会日常生活中的关爱，学习关爱他人的智慧和方法。
【教学过程】
（一）故事引入
1.学生听《帮倒忙的小马》的故事
2.思考:故事里的小马到处去帮助动物,为什么得不到动物们的夸赞,反面遭到嫌弃呢
3.师:在别人需要帮助的时候伸出援手,是雪中送碳。在别人不需要帮助的时候,给予帮助,就是多此一举、画蛇添足,给别人帮倒忙。小马就是在别人不需要帮助的时候伸出援手,它就是在帮倒忙,所以遭到了动物们的嫌弃。帮助别人也要讲究方法。
4.揭示课题： 爱心的传递者
（二）关心和帮助要有礼貌
传递爱心1.情境分析
情境一:小华到图书架上拿书,由于身材矮小,拿不着。小强看见了,说:“嘿嘿,个子矮拿不着吧,我来帮你吧!”小华生气地说:“多管闲事,我自己的事情自已能解决。”
情境二:小明的脚受伤了,拄着拐走路很不方便。小陈走过来说:“瞧你走路真费劲儿,我看着就难受,我去帮你买饭吧!"小明生气地说:“不用你管,我自己能行!”
2.师:情境中的两位同学明明都有困难,都需要帮助可当有同学愿意帮助他们时,他们为什么不愿意呢？
3.你们认为正确的做法应该是怎样的？分小组演一演。再请两个小组在全班演一演。
4.拓展:《不食嗟来之食》选自《礼记檀弓》
5.师小结：关心和帮助他人是一门学问,需要我们不断地学习，就像情境中的两名帮助他人的同学,提到别人的短处,而且不礼貌,这时去帮忙,就像是施舍的帮助,别人当然不能接受。短文中那么蒙面路人也是因为黔敖对他无礼,才不食其食物。
（三）关心和帮助要用心
1.师:我们在关心和帮助他人时,要用心了解他人的需要。救人于危难之中、助人于危急之际,这样才能使我们的帮助落到实处,而不是流于形式。
2.阅读相关链接:重阳节献“爱心”
重阳节期间,某市老年公寓前后有四拨爱心人士来给老人们献爱心。志愿者们又打扫卫生又陪老人聊天,因为献爱心的人太多,有位老人当天被志愿者洗了几次脚。志愿者们离开后,养老院顿时冷清下来,老人们感到很失落。
这件事告诉我们,献爱心要真正了解他人的需要,要把关爱落实在平时的点滴生活中。
3.想一想,议一议
(1)从文中哪里可以看出这些志愿者的献爱心活动没有真正了解老年公寓才人们的真正需要?
(2)想一想,如果你是老年公寓的老人,你想对志愿者们说些什么呢?
(3)要想真正起到帮助老人的作用,志愿者们可以怎么做?
4.说一说:你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?你认为在帮助他人时,还要注意什么呢?
5.小贴士
(1)以平等的态度对待需要帮助的人。
(2)尊重他们的隐私和意愿。
(3)感同身受地了解他们的需要。
(4)以友善与热诚的态度帮助他们
（三）助人不留名
1.读故事:特殊的岗位
方明刚上高一时,一场车祸夺去了他父亲的生命,便本来就贫寒的家境雪上加霜。方明强忍着眼泪向班主任提岀退学,班主任对他说:“我正要你。学校正在招一名勤工助学志愿者,每天中午负责打扫高中教学楼,月工资300元。你愿意做吗?”他点点头,泪水夺眶而出。于是,方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者,每天中午打扫高中教学楼,偶尔因功课紧张误了打扫,也没有人怪他,班主任仍按月代领300元补助给他.他一直觉得有这么好的机会很幸运。三年的高中生活一晃过去了,方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道,这三年中每月的300元钱并非学校所发,而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道,勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。
2.读后思考
(1)班主任为什么不把真相告诉方明?
(2)如果方明一开始就知道真相,可能会有哪些结果?
3.师小结
我们在别人需要帮助的时候,给予帮助,不是为了获得别人的感谢。班主任老师之所以没有把真相告诉方明,就是为了尊重方明的隐私,保护方明的自尊心。班主任老师的做法值得我们学习。
（四）总结
同学们,通过本节课的学习,我们知道了生活中处处有爱心,爱让世界变得更加美好和温暧;懂得了帮助别人不仅温暖别人,而且自己也能收获快乐的道理;学会了正确关心、帮助他人。
板书设计
11.爱心的传递者
善于帮助别人
平等待人 了解需要
尊重隐私 友善热忱
……
教后反思：
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