10爱心的传递者
第一课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
第一板块【视频激趣引入新课】
1.视频导入：播放一则关于人与人之间相互帮助的公益视频。
导语：生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
引出课题：爱心的传递者——我们都有爱心
2.名言导入：出示罗兰的名言“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”
导语：生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
引出课题：爱心的传递者——我们都有爱心
第二板块【发现爱心传递爱心】
1.观察分析：观察教材第64页四幅插图，说说图中的人物分别发生了什么爱心故事。
分别概括各个故事的梗概，总结：
这几幅图都是讲关心、帮助他人的故事。
2.联系自身：说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？（举例：别人帮助我解题）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？（举例：扶老人过马路）
点拨：我们在得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在帮助别人的时候，也会感到开心。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能给自己带来快乐。
3.阅读体会：阅读教材第65页阅读角的故事，说说你的阅读体会。你身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？
概括材料大意，点拨：我们身边有很多默默地奉献自己爱心的人，他们的心
中有他人；我们在日常生活中遇到有困难的人也要主动帮助，让世界充满爱。
4.故事会：你身边还有哪些隐藏着的爱心使者？说说你知道的故事。（举例自己接受别人帮助的故事）
点拨：关爱就在我们身边，我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到温暖。
第三板块【学习雷锋践行精神】
1.走近雷锋：阅读教材第66页《雨中送母子》的雷锋故事，说说你对雷锋的看法。
点拨：我认为雷锋叔叔是一个乐于助人的人，我们要向他学习这种无私奉献的精神。
2.故事分享：你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？
播放雷锋叔叔的相关视频，点拨：
我们在日常生活中要践行“雷锋精神”，从小事做起，当别人遇到困难时及时地伸出援助之手，不计回报，将有限的生命投入到帮助他人的有意义的事情上去。
3.联系实际：在我们的生活中，该怎样以实际行动向雷锋学习？
（1）主动帮助有需要的人；
（2）从细节做起，帮同学解答难题、下雨时帮他人撑把伞、公车上给孕妇让个座……
（3）省吃俭用，将节约下来的钱捐献给有困难的人；
（4）……
4.活动园：在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧！
结合本地情况，开展一次献爱心活动。可以开办“跳蚤市场”活动，把自己闲置的物品拿到学校里义卖，将得到的钱捐给当地的孤儿院或需要救助的人。
5.积累名言：
（1）我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。
（2）自己活着，就是为了使别人过得更美好。
（3）人的生命是有限的。可是，为人民服务是无限的，我要把有限的
生命，投入到无限的为人民服务之中去。
6.视频引思：观看身边具有“雷锋精神”的人们事迹视频，说说你的体会或感受。
点拨：“雷锋精神”就在我们身边，我们要向雷锋叔叔看齐，做一个乐于助人、乐于奉献的人。
7.课堂小结：
（1）生活中处处有爱心，我们要相互关心、帮助。
（2）有些关心是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。
（3）“雷锋精神”是一种值得我们所有人学习的品质，我们要尽可能地帮助有需要的人。
第四板块【随堂练习提升素养】
1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共3分）
（1）如果人人都献出一点爱心，世界将充满爱。（√）（2）学习才是我们这个阶段的重要任务，献爱心等我长大以后再做也行。（×）（3）节假日我们可以去敬老院看望老人，这也是献爱心的一种方式。（√）2.填一填。（每空1分，共7分）
（4）生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
（5）我们身边有一些同学乐于关心或帮助别人，他们都是爱心使者。
（6）雷锋战士是一个充满爱心的人，我们要向他学习，把爱心变成行动。
3.简答题。（5分）
说说作为小学生，我们可以通过什么途径献出我们的爱心。
参考答案：
我们可以通过在小区开展义卖活动，把家中闲置的物品拿出来售卖，并将所得的钱全部捐给慈善机构，帮助更多有需要的人。
10爱心的传递者
第二课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
第一板块【故事引思导入新课】
1.故事导入：小时候帮助他人的爱心故事。
点拨：通过分享食物来帮助家境贫困的同学，这是一种虽简单但充满爱心的帮助方式。
2.引入新课：其实，关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。如果不采取恰当的方式进行帮助，可能会适得其反。
引出课题：爱心的传递者——善于帮助别人
3.活动导入：小明虽然很努力学习，但是他的成绩总是上不去，他感到很苦恼。你可以想想办法帮帮他吗？
传递爱心引出课题：爱心的传递者——善于帮助别人
第二板块【助人学问学习提升】
1.思考分析：观察教材第67页的插图，说说为什么图中的同学不愿接受别人的帮助？他们心里有什么感受呢？
出示第一幅图，示例：因为高个子同学没有尊重矮个子同学。虽然看似在给予帮助，但实际却在嘲笑他的身高，这样的话让人反感，所以矮个子的同学不愿接受高个子同学的帮助。
出示第二幅图，示例：因为戴帽子同学的话触碰到腿受伤的同学的痛楚，让他心里感到不痛快。虽然他出于好心想帮助他买饭，但是他在表述的时候伤害了受伤同学的自尊心。
2.联系自身：你认为正确的做法是什么？请演一演。
参考一：我应该先主动询问对方是否需要帮忙拿书，如果提出请求，便帮他取下……
参考二：不应该以一种同情和怜悯的态度对待对方，而是要用平等真诚的语气……
3.小组交流：阅读教材第68页的相关链接，说说这个故事告诉我们在关爱和帮助他人时要注意什么？
参考：这些志愿者进行献爱心活动时没有考虑到老人们的现实需要，导致没有发挥献爱心的作用。
没有针对他人真正的需要去关爱和帮助，对他人来说可能是一种打扰和麻烦。所以我们在关爱和帮助他人时要了解他人的真正需要，这样才能真正给他人带来温暖和爱。
4.分享交流：你觉得老奶奶的要求合理吗？如何才能达到老奶奶的要求呢？
点拨：我认为她的要求是合理的。因为老人的身体素质一般都较差，不能让他们受累。
小贴士：
（1）选择一个恰当的时间前往拜访，一般以早晨为最佳。
（2）各团体分时间段前往拜访。集中拜访会增加老人的接待压力。
（3）设计较为轻松有趣的活动，如：陪他们聊天、开设讲座等。
（4）……
5.展示帮助他人却不讲方法的故事：老人买布丁。
思考问题，并交流：老人明明家境并不好，为什么还执意要自己购买布丁呢？
点拨：因为老先生的自尊心比较强，不允许自己接受别人的同情，而店员的一番话饱含同情，虽然属于好心，但话语中表露出对老人的施舍之嫌，刺痛了老人的自尊心。因此，在提出帮助的时候要考虑对方的性格和心理特点，不能强制对方接受自己的帮助。
6.小贴士：我们帮助他人的初衷是好的，但我们在帮助他人之前，要以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿，感同身受地了解他人的需要，以友善和热诚的态度帮助他们。
7.你认为在帮助他人时，还要注意什么呢？
（1）考虑他人的心理感受，不能伤害他人的自尊心，要尊重他人的隐私。