栾文辉
(吉林建筑科技学院，吉林长春130114)
摘要：近些年，伴随我国经济社会的进一步发展，国内就业形势也发生了极大的变化，自主创业逐渐成为大学
生就业发展的新趋势。大学生要实现成功创业，首先就必须具备一定的创新创业能力，因此，高校必须在实际
教学的过程中注重对学生创新精神、创业能力与实践能力的培养，积极利用名人传记的方式为学生树立良好的
学习榜样，使其创新创业素质与能力得到全面提升.本文分析和研究了名人传记对提高大学生创新创业能力的
作用，主要表现是提高了大学生的综合素养和心理素质以及把握机遇的能力
关键词：名人传记；大学生；综合素养；创新创业能力
中图分类号：G646; G122文献标识码：A
我国高校毕业生的人数正呈现出逐年递增的趋势，这就致使大学生面临 的就业形势越发严峻。为了解决大学生 就业难的问题，政府出台了一系列优惠 政策，号召和鼓励大学生积极进行自主 创业。现如今，创业己经成为高校学生 毕业后不可忽视的一条重要出路。但许 多大学生毕业后虽然雄心勃勃地投入到 了创业大军之中，然而真正坚持到底的 寥寥无几，大部分都半途而废了。之所 以会出现这一现状，主要原因在于大学 生的创新创业能力不够，缺乏与困难抗 争到底的精神。鉴于此，高校必须做好 对大学生创新创业能力的培养和提升工 作，将名人传记引入到大学生创新创业 教育过程中，让学生在学习名人传记的 过程中不断拓展自身的创业思维，增强 业务素养，并形成良好的心理素质，具 备积极面对和解决困难的决心与勇气，这样才能在创新创业的道路上更好地走 下去。
1大学生创业能力的相关概念界定
1.1创业
所谓创业，简单来说指的就是创建 新的企业，但事实上，创业的内涵是十 分丰富的，由于研究者往往站在不同的 角度进行研宄，因此其提出的观点也存 在一定的差异性，当前，对于创业的定 义还没有形成完全统一的看法，有的学者从经济学的层面来定义创业，有的学
者则站在创业者个人特质的层面来进行
创业内涵的界定。尽管国内外诸多专家
学者都对创业进行了不同的概念界定，
但其对创业的看法也存在一些相同之
处，如不少学者都认为创业是一个创新
创造的过程，需要创业者个人付出极大
的努力，同时也需要承担一定的风险，
通过创业往往能给个体带来物质与精神
上的满足。
1.2创业能力
创业能力和我们平常所说的能力
存在明显的区别，它实际上是一种与社
会职业息息相关的综合性能力，有关创
业能力的内涵，不同的专家学者也提出
了不同的看法。严强认为：创业能力是
将个体的智力活动作为基本立足点的，
带有明显创造性与综合性的心理活动机
能，他和个体本身的个性特点、心理倾
向等有着密切联系，是知识、技能与经验
等通过进一步内化后形成的。李能志等学
者则认为创业能力指的是在特定条件之
下，人们发现并把握商机，使各类资源组
合起来发挥出更大价值的一种能力。
1.3大学生创业能力
本文结合相关文献资料，将大学生
创业能力概括如下：在校大学生以及刚
走出学校还未到工作的学生，通过社
会、家庭、学校等多方面的资源，发现
可供利用的商机，并把所有资源有效融
合起来，使其带来更大价值的一种能力，
即创业人员将自身的创业设想成功付诸
实践的能力。结合联合国教科文组织的
相关概念界定，创业能力主要可分为行
动和意识这两大层面，其中，行动层面
主要涉及到创业者的管理能力、社交能
力、独立工作能力等，意识层面则主要
涉及到首创精神与冒险精神。
2名人传记对提高大学生创新创业
能力的作用
2.1推介名人传记可帮助学生了解企业
家的思维，并逐渐习得企业家的掌控力
思维可分为狭义和广义上的定义，
广义上的思维指的是所有精神现象，包
括个体的知觉、感觉等的总和。狭义上
的思维则指的是利用推理、判断等来处
理问题和进行决策的一种思维活动。马
斯洛的需要层次理论提出：所有个体都
有实现自我价值的需要，在实现自我价
值之后，个体将会产生极大的幸福感与
满足感。正因为如此，人们对自己的事
业和人生往往有很高的要求。通过阅读
名人传记，个体能从中感受到成功者的
喜悦，并对成功者产生学习和模仿的动
机。华生提出的行为主义心理学观点认
为：人类所有行为都是通过后天的不断
学习获得的，不管是好的还是不好的行
为，都能通过后天的不断学习来习得，
也能通过学习来加以改变，即行为是在
基金项目：本文系吉林省高教学会科研课题“应用型本科学校阅读辅导对大学生创新创业教育模式研究”（项目编号：JGJX2019D499)。•84 •
Education Management教作竹PI!
外界刺激之下产生的。
从该理论可以看出，通过大量阅读 商业领域一些名人的传记，大学生存在 的不切实际的想法、落后的思维模式等 都能得到有效改变，从而帮助其形成企 业家式的思想观念与思维模式。事实上，许多商业名人在获得成功之前也会阅读 很多名人传记，并在阅读过程中与传记 的主人翁相互交流，以他人之长补自身 之短。例如，马云就曾说过他在创业初 期看过的唯一有关管理的书就是《杰克_韦尔奇自传》，他所建立的阿里巴巴的 价值观体系就充分体现了杰克•韦尔奇的 思想观点。
企业家的掌控力高低往往直接关系 着企业运营的成败，和企业的制度体系、管理模式相比，企业家自身的掌控力显 得更为重要。只有具备较强的掌控能力，才能更加合理、高效地调配企业内外部 各方面资源，进而增强企业的市场竞争 优势，推动企业的健康长远发展。通过 对商业界名人传记的阅读，可了
解到更 多先进的管理理念与方法，这些名人企 业家所采用的融资策略、营销手段等都 体现着其所具备的掌控力，这种能力是 每个企业家特有的，是使企业走向成功 的必备要素。例如，马云在面临机遇的 时候不仅会说Yes，有时也会说No，因为他认为一个优秀的企业家不仅要学会 把握机遇，更要能预见风险和灾难，要 敢于拒绝那些藏着陷阱的机遇。
2.2推介名人传记可帮助学生拓展人文社科视野，完善其综合素养
一直以来，我国高等教育在课程设 置、教学模式等方面都比较僵化，这就 导致学生所学到的专业知识深度不够，各学科之间缺乏应有的联系，而且很多 大学生往往只重视对自身所学专业学科 的学习，而不注重对自身综合能力的锻 炼。显然，科学创新是不可能完全脱离 人文素质教育的，大学生只有全面了解 和掌握当今社会科学知识的优秀成果，并将其作为自身行为的指导，才能厚积 薄发，为今后成功开创自身的事业奠定 基础。
图书馆通过书目导读、内容导读等 形式来推介名人传记，可让大学生充分 认识到人文社会科学的重要性，并产生主动学习的欲望，这样就能有效沟通不
同学科，使人文科学和自然科学实现有
机融合，进而帮助大学生进一步拓展其
知识领域，提升其创造力与探索求新意
识，为创新创业提供知识保障。在阅读
名人传记的过程中，学生不难发现：绝
大部分具备科学创新能力的名人不但拥
有精深的科学知识，同时也具备较高的
人文科学素养，其之所以能获得成功，
与长期以来艺术、文史、哲学知识的熏
陶是密不可分的，著名物理学家爱因斯
坦所提出的相对论就主要得益于其广博
精深的哲学思想。
2.3推介名人传记可增强学生的开拓精
神，帮助其更好地发现创业商机
创新创业强调的是改旧革新、另辟
蹊径，只有具备开拓精神、站在全新的
视角进行思考，才能及时发现有利商机。
毋庸置疑，我国最著名的创业名人是马
云，通过阅读他的传记《这就是马云》，
我们可以发现，教师出身的马云刚开始
开办的是一家翻译社，其利用自身的专
业特长来进行创业，但后来翻译社的经
营越来越困难，一次偶然的机会他到美
国接触到了互联网，进而产生了回国重
新创业的想法，当时的中国还没有实现
网络的普及，马云提出这一想法的时候
只有唯一一人赞成，其余人全部反对，
但马云的开拓精神告诉他这是一个大大
的商机，在经过不断的努力之后，阿里
巴巴网站成功诞生，支付宝、淘宝也逐
渐渗入到人们的日常生活，受到人们的
广泛欢迎，马云最终取得了创业的成功。
此外，史蒂夫•乔布斯的创业成功也和
其本身的开拓进取精神有着密不可分的
联系。从大量的名人案例都可以看出，
这些名人在获得成功之前都是很普通的
人，但他们往往比常人更具备开拓精神，
善于发现和把握机遇，最终才走上了成
功的巅峰。这对大学生创新创业来说有
着巨大的激励意义。
2.4推介名人传记可帮助学生解决心理
问题，塑造其良好的心理素质
图书馆作为学生阅读名人传记的主
要场所，其不仅能为学生提供必要的阅
读资源，同时也能营造一个良好的阅读
氛围，让学生全身心地沉浸于阅读之中。
当前，我国不少高校图书馆都进购了许
多有关名人传记的书籍，如《史蒂夫乔
布斯传》《苏东坡传》等，这些名人传
记大多都是以记载客观事实、描述人物
为主，其具备文学和史学的双重特点，
阅读名人传记，可帮助大学生解决常见
的心理问题。当今社会就业形势越发严
峻，许多大学生由于人生规划不明确、
缺乏行动力等，往往会对未来感到十
分迷茫，面对激烈的社会竞争也常常
不知所措，严重的甚至会出现自暴自
弃、抑郁、焦虑等心理问题。名人传
记中主人翁在面对困难时所表现出的
智慧、坚定与勇气，如同一颗救心丸，
会让消极悲观之人感到精神振奋。大
学生在阅读名人传记的时候很容易会
被传主的命运所吸引和感动，并由此
产生移情效应，不断完善自我意识，
形成良好的心理素质^
3结束语
总之，大学生创新创业能力的培养个人传记
对其取得创业成功来说是非常重要的，
而名人传记的阅读恰好能帮助大学生了
解企业家的思维、拓展人文社科视野、
疗愈各种心理问题，这对其成功走上创
新创业之路来说有着不可忽视的重要价
值。因此，高校必须积极将名人传记融
入到大学生创新创业教育中，从而全面
提升其创新创业素养与能力。
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