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来源:《作文成功之路·上旬刊》 2017年第7期
安徽省舒城县河棚镇中心学校夏化青
【摘要】
素材的积累是小学作文教学的重中之中,教师要把握好作文的源头活水,让学生从自我的学习和生活中到作文的第一资料,通过实践、学习、交际和阅读等渠道,为作文提供不竭之源。
【关键词】
小学生作文实践学生交际阅读
作文是小学语文教学核心内容之一,对于小学生而言,作文教学是写作的启蒙期,也是小学生未来写作能力与水平提高的基石。小学生写作是以素材为基础,累积丰富的素材,才能在写作时提取和课题有关的信息、资料,才能写出内容丰富、情感真挚的文章。笔者就怎样积累写作素材进行了如下阐述。
一、通过实践活动,积累写作素材
依据教学内容开展实践活动,将作文教学与实践相结合。写作的灵感来源于生活,植根于生活,因此,教师应多为学生提供实践机会,让学生通过切身感受与实际体验丰富写作素材,将自身情感融入到作品中,从而写出结构严谨、情感丰富的文章。同时,教师可以开展多种形式的教学活动,例如:组织学生参观博物馆,游览名胜古迹等,增加学生与外界接触的机会。
例如,在进行作文教学时,教师根据学生能力情况,组织开展“为父母买小礼物”的活动。要求学生向父母要十元钱,独自去为父母挑选礼物,并以这次经历为题写一篇作文。在此过程中,不仅培养了小学生的交际能力,也有效锻炼了学生的辨别能力,使其体会到父母的艰辛。有一名同学这样写道:今天的家庭作业很特别,老师要求我们向父母要十元钱,给他们买小礼物。放学后,我拿着妈妈给的钱来到了超市,里面的东西多种多样,令我眼花缭乱,挑了好久都没有选到合适的礼物,这时,我突然想到,前几天看到爸爸穿的袜子破了个洞,于是我走到一位卖袜子的阿姨跟前问:“阿姨,袜子多少钱一双?”“三块一双。”阿姨回答道。“我要两双,爸爸妈妈各一双。”并把钱递给了阿姨,阿姨麻利的帮我装好了袜子,在钱的时候还夸我懂事,我向阿姨说了句“谢谢”欢快的跑回了家,爸爸妈妈看到礼物后,高兴极了,我今后一定要努力学习,长大了孝敬父母,为他们买更多他们喜欢的东西。此次实践活动,有效帮助小学生积累写作素材,为作文教学的顺利开展奠定了坚实基础。
优秀文章摘抄 二、写作素材来自于学习
学生的主要任务就是学习,学习的过程包括听课、分析问题、进行实验、完成教师布置的作业等,这个过程可谓是苦乐参半,因此教师应提醒并鼓励学生多思考、多总结,从而加深对学习内容的理解与领悟。教师可以通过设置问题的方法提醒学生,促进学生思考,如,你的语文成绩是如何提高的?今天所学的文章带给我们哪些启示?你最喜欢学校组织的哪项活动,为什么?今天的实践活动使你感悟到了什么?你最喜欢哪位教师的讲课方式?学习中遇到了什么困难,采用何种方法解决的?通过类似提问使学生们明白只要勤于动脑、充分发挥自身的想象力,善于对身边发生的小事进行思考与分析,定会从中收获许多人生哲理。从思考与收获的过程中帮助学生积累写作素材,激活学生的想象力,使其在今后的作文写作中能够游刃有余。总而言之,小学生要善于观察生活中的小事,并提取生活素材,长期累积,这样学生就能写出优秀的作文。
三、从交际中积累素材
除开展丰富多彩的实践活动外,教师还应组织学生参加各种社交活动,让学生多与外界进行接触,从而培养学生的语言能力和思维能力。这些能力的提升对学生写好作文提供了有利条件,人际交往是思想的碰撞,也是信息传播的主要平台,因此小学生可通过交往获取丰富的素材。如与同学、父母、教师的日常交流,故事情节、新闻等的讨论等,对于这些交际活动,教师需合理引导学生展开谈话,让学生深入的理解,并把这些内容转变成作文素材。例如,一位学生以“关爱”为话题,在文章中写道:“今天听同学说二年级有位学生家里条件不是很好,她妈妈还重病在床,他们老师组织全班同学为她捐钱……”由此
看出,学生们从平时的交际与交往中不仅增长了见闻,并将这些内容经过长期的累积和提炼,用于他们的作文写作中。因此,学生们应多留意身边的小事,锻炼自身的观察能力,从而丰富写作素材。
四、在阅读中积累素材
因为时间、地点以及空间等方面的制约,我们难以对事物、场景等展开全方面观察,因而就要以媒介为平台,传播与了解信息,比如说网络、电视、、QQ等方式,以这些媒介与他人进行沟通、交流等,可拓展自己的视野,丰富知识面,累积大量的素材。阅读作为学生累积素材的重要途径,学生进行阅读既能拓展自己的视野,也能陶冶情操,养成良好的品格,学习与掌握更多的写作方法,为作文写作奠定基础,且对写作水平的提高有着积极作用。素质教育下,倡导学生要善读书、读好书,所以教学过程中应鼓励学生多读书,培养学生阅读技巧,以让学生通过文章阅读,提取大量素材并积累,从而谱写优秀的文章。如语文教学过程中,设置课外阅读环节,先让学生独立阅读文章,理解文章故事情节与思想情感,然后教师引导学生对作者创作向展开深入推敲,以理解作者表现手法的巧妙之处。另外,学生阅读文章过程中需摘抄优美语句或段落,把这些整理成作文素材。
综上所述,语文教学主要内容之一就是作文,而素材是学生写出一篇优秀文章的关键。因此教学中,教师需强调学生作文素材的积累,倡导学生善读书、多读书,培养善于观察、思考的习惯。正所谓“作文源于生活,是生活的直接反映”。优秀的文章并不一定辞藻华丽、语句优美,但一定是情感真实。所以教
学在引导学生摘抄优美语句或段落时,也应组织学生参与实践活动,从真实的生活中提取作文素材,这样通过长时间的阅读、学习,学生就能积累大量的作文素材,也为写出语言优美、感情真挚的文章奠定基础。
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