高中思想政治必修三教案
第七课我们的民族精神
一、：
1、知识目标
◇识记：
民族精神的含义
中华民族精神的基本内涵
初中政治教案
新时期爱国主义的主题
中华民族精神的形成和发展
◇理解：
中华文化与中华民族精神的关系
中华民族精神的基本内涵
爱国主义内涵的具体性和历史性
弘扬中华民族精神的必要性及意义
◇分析
结合事例分析，说明中华民族精神的内涵
结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义
2、能力目标
结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力
联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力
3、情感、态度、值观目标
通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量
二、
3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义
三、
通过本课的学习，同学们将全面认识剑中华民族精神的基本内涵，弘扬中华民族精神的必要性及重大意义，进而成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者，为中华民族精神续写新的篇章。
四、
回顾初中学习过的社会主义现代化建设“三步走”战略及经济生活中学过的全面建设小康社会的有关知识。
联系历史课中所涉及的井冈山革命、中国工农红军长征、西柏坡会议等历史知识。
回顾政治生活中学习过的综合国力竞争、我国的国家性质等知识。
五、
收集整理中华民族五千多年发展历程中生死存亡的重大历史转折点，感受华民族精神的基本内涵。
到当地博物馆或其他革命纪念馆参观考察，体会中国共产党人对中华民精神的继承与弘扬。
上网查阅社会主义现代化建设新时期弘扬和培育中华民族精神的典型理解把握弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
组织课堂辩论会，探讨青年学生如何为弘扬和培育民族精神而贡献力量。
六、
中华民族在发展历程中，形成了自己特有的伟大民族精神。在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的实践中，这种民族精神得到丰富和发展，成为推动中华民族实现伟大复兴的强大精神动力。
七、
第一框题永恒的中华民族精神
一、
3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义
二、
活动导入
课堂探究
课堂设问一：鲁迅先生的名言:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，??虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？
探究提示：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了中华民族精神。
课堂设问二：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现在哪些方面的精神？请你举实例说明?
探究提示：鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了中华民族精神中的自强不息、勇敢、坚强等精神。感动中国2005年度人物进城打工青年魏青刚三次跳进大海救人的英雄壮举。2005年度人物感动中国人物邰丽华和舞蹈《千手观音》让我们留存在记忆中最温馨的感动。
一、永恒的中华民族精神
课堂设问一：鲁迅先生的名言“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。鲁迅先生所说惟有民魂指的是什么?请你举实例说明?
探究提示：鲁迅先生所说惟有民魂指的是中华民族精神。例如：长征精神、延安精神、雷锋精神、“载人航天”
精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量，是中华民族之魂。
、中华民族之魂
——爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神
学生活动：这里涉及的各种精神与我们前面学习的中华文化是一种怎样的关系呢？
1.中华民族精神与中华文化的关系
中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量
中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中
[引]那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？
2．中华民族精神的重要性
学生活动：阅读P-71—1/72，请归纳出教材从哪几个角度分析了中华民族精神的重要性，并举例加以说明。
始终是维系中华民族人民共同生活的精神纽带
举例：“和合”思想体现的对团结统一与和平的追求；“忠”对家庭和睦的意义；举例：“和为贵”思想。
支撑中华民族生存、发展的精神支柱
举例：“仁”“天道酬勤”鼓励人们和睦相处、互敬互爱，勤俭持家；举例：“协和万邦”。
推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力