摘 要：初中思想品德教学是初中教学中不可或缺的一部分，随着新课程改革的提出和素质教育的要求，如何做好正式教学成为学校和教师的新挑战。针对目前思想品德教学中存在的问题，觉得对思想品德教学的观念和策略的改善势在必行。
关键词：初中思想品德；教学；问题；改善方法
随着国家的发展，对思想品德教育提出了新要求，然后，初中思想品德教育一直停留在表面，没有实质性的改善，笔者经过多年的教学经验，总结了部分教育问题，并提出一些改善方法与大家分享。
一、初中思想品德教学中存在的问题
1.课程不受重视
2.教学理念滞后
思想品德教学的现状仍然是只看书本，学生接受的还是填鸭式的教育模式，学生依然是为了考试而学习，一味地将自己禁锢在课堂中，脱离生活、脱离实际，无法真正了解思想品德学习的价值。思想品德是一门思想性很强的学科，陈旧的教学理念和过时的教学方法已经不能满足教学的需要。
3.学生主体地位被忽视
学生永远是教学的主体，这才是教育的真正意义所在。而我们看到的实际情况是，在应试教育的背景下，学生没有兴趣学习；教师为了完成教学任务而进行课堂教学，不能给学生足够的时间和空间进行思考，教师占据教学的主导，使学生失去主体地位，学习的效率越来越低。
二、初中思想品德教学的改善方法
1.综合使用多种教学手段
学生对思想品德课没有兴趣的原因从根本上来说，其实是教学内容不能满足学生真正的求知欲，看不到学习的运用价值，这就要求教师综合利用各种有效手段，如，多多分析社会热点问题，穿插历史背景，借助多媒体教学工具等。
2.准确把握教材
教师在备课时要明确教学任务，明确重点与难点，要将思想品德课程内容搬离书本，搬到现实生活中，教师要灵活地将教材中所体现的知识点讲明讲透。教师把思想品德讲活了，学生的兴趣提高了，也培养了他们的分析、综合等能力。
3.提高课堂教学效率
课堂是思想品德教学的主导，教师要将课堂充分利用起来，以学生为主体，营造良好的教学氛围，引导学生完成学习任务，掌握基础知识的同时对社会实际有相应的了解。
4.组织实践活动
教师要在教学中加入实践环节，会帮助学生理解知识、记忆知识。笔者个人很重视理论联系实际的教学方法，将理论和实践活动串联起来，可以达到更好的教学效果。
参考文献：
张海红.浅谈怎样搞好初中政治教学[J].学周刊：C版，2013（9）.
（作者单位 河北省平泉县小寺沟中学）
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