《网络改变世界》教案、教学设计
人教版道德与法治八年级上册
一、说教材
《网络改变世界》是人教版道德与法治八年级上册第一单元第二课第一节的内容，该框题依据课程标准我与国家和社会部分，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。学好本节课针对性的应对学生使用网络的困惑有重要的影响。
【情感态度价值观目标】
树立正确的网络观，理性利用网络，做网络生活的主人。
【能力目标】
能够积极适应信息化的社会，善用网络带来的积极影响。
辩证看待网络的影响。
【知识目标】
1.了解网络丰富日常生活
2.知道网络推进社会进步
3.掌握网络是把双刃剑
【教学重点】
了解网络的积极作用
【教学难点】初中政治教案
辩证看待网络的影响
二、说学情
八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，对于网络信息不加甄
别等问题。针对本班学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。
三、说教法学法
科学的方法可以提高本节课的效率，立足于本班学生的实际情况，本节课我采用的教法是：讲授法、提问法，小组讨论等。
学法：自主学习和合作探究相结合。
四、说教学过程
环节一：采访导入
我将组织即兴小采访，采访学生每天的上网时间和上网做的事情，学生结合自身情况进行发言，平均上网时间每天1小时左右，上网主要是购物，浏览网页看新闻，看视频，玩游戏、看电子书等。我适时总结并提问：网络对我们日常生活和社会生活有何影响呢？帮助学生带着问题走入新课的学习。
之所以采用采访导入是因为学生对于网络十分熟悉，通过采访可以打开学生的话匣子，引导学生关注生活，初步感知网络丰富了我们的日常生活，为本节课的新授第一部分埋下伏笔。
环节二：新课讲授
（一）网络丰富日常生活
我将展示两幅图片:支付宝完成取暖费的缴纳；网上一对一外教。引导学生同桌交流进一步思考网络对于日常生活的影响。学生结合图片思考后感悟，网络提供了信息，便捷的信息检索渠道；打破了交往的时空限制，促进了人际交往，让我们的生活变得便利和丰富多彩，邀请学生总结发言，感悟网络丰富生活。
之所以这样设计，是紧接着导入的采访，通过图片展示学生生活中容易忽视的网络带来便利的角度，进一步在同桌交流中扩充学生的眼界。
（二）网络推动社会进步
首先我展示国务院：我向总理说句话，短暂的三周时间收到海内外网民留言超过10万条。
追问学生政府开通这样的网络渠道有何作用？学生思考后作答，有利于政府民主决策，保障公民的监督权，促进政府更好的为民服务，促进民主政治的进步。
紧接着组织学生小组讨论，4认为一组讨论一下网络对于社会的积极作用。学生讨论后代表发言：①可以根据某一地域内人们利用搜索引擎搜索流感信息的大量数据记录，分析搜索流感信息的人数与实际患病人数之间的关系，这给当地政府公共卫生决策提供了参考。
之所以这样设计是因为本部分内容是本节课的重点所在，通过现实生活中的案例可以加深学生的体验，引导学生关注社会，小 组讨论的形式可以锻炼学生与人合作的能力，为未来踏入社会做好准备。
（三）网络是把双刃剑
我将组织学生结合自己的意愿选择辩题，正方观点：网络利大于弊；反方观点：网络弊大于利，3分钟时间稍做准备，开展辩论赛。正方学生从网络提供生活便利，还能够推动社会进步等多个角度进行阐述，反方观点从网络虚假信息泛滥，网络暴力等角度进行反驳。最终我进行总结发言，引导学生认识到网络有利有弊，追问学生学习中如何利用网络？学生结合生活作答，不能沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
之所以这样设计是因为要引导学生辨证地看问题，通过辩论赛培养学生思辨能力，符合素质教育中促进学生全面发展的要求。
环节三：课堂小结
邀请学生结合本节课所学绘制思维导图。这种小结方式有利于帮助学生梳理知识，加强对本节课的知识的理解，调动了学生参与课堂的积极性。
环节四：作业设计
结合本节课所学，制作初中生网络使用说明书
此实践作业有利于帮助学生反思生活，提高学以致用的能力。
五、说板书设计
一节精彩的课程还需要板书锦上添花，我的板书本着直观简洁的原则，具体展示如下：
网络改变世界
一、丰富日常生活
二、推动社会进步
三、网络是把双刃剑