初一政治下册《法不可违》教学案例【课题】法不可违
【教学依据】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律，在内容设计上共两目，第一目“谁都不能违法”意在协助学生理解什么是违法，课文通过“小勤的事例”说明不违法是人们行为的底线，尤其不能违反法律。之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生理解什以是犯罪行为和刑事处罚。通过教学让学生明白不管什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提升学生的守法意识。
【教学设计】
一、教学目标
（1）态度情感价值观目标：通过教学，让学生明白不管是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提升学生的守法意识。
（2）过程方法目标：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习水平。
（3）知识水平目标：引导学生理解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。
二、教学方式：
（1）学生的学习方式：在教师的引导下自主、探究性学习。
（2）教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。
三、教学构思：
（1）针对初一学生认知水平有限以及法制意识不健全的现状，采用参与活动合作学习，情境体验等方式，使学生能积极主动地去学习。
（2）设计“情景体验”、“写一写”、“辩一辩”、“我是司法官”等活动引导学生做学习的管理者。
【教学过程】
教学内容一：谁都不能违法
教师引导：播放原湖北省省长张国光受贿判刑的录相（资源设计）。问：张国光是省长，他犯罪入狱说明了什么问题？
学生活动：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。
教师引导：对，假如说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线，今天我们一起来学习“法不可违”，请翻开课本P91。首先我们一起来探讨第一目“谁都不能违法”，请看“小勤拾荒”。
学生活动：看书“小勤拾荒”的故事，并回答后面的问题。（略）教师引导：从小勤拾荒能够看出，不仅仅成人要守法，我们青少年同样要学法、知法、守法，因为谁都不能违法，那么什么是违法呢？请继续看书“情景一、二、三”。
学生活动：看书“情景一、二、三”。
教师引导：“情景一”中李某等三人剧院起哄违法了吗？违了什么法？受到了什么处罚？
学生活动：违法了，违背了治安管理处罚条例，受到了警告处罚。
教师引导：那么“情景二”和“情景三”呢？
学生活动：（略）
教师引导：下面请你根据上述材料，将备选答案填入表中：
（多媒体展示“资源设计”如下）
备选答案：
A、行政法
B、民法
C、刑法
D、行政制裁
E、民事责任
F、刑事处罚
G、行政违法
H、民事违法
I、刑事违法
J、较轻
K、较重
L、严重
学生活动：填写表格。
教师引导：究竟大家填的对不对，我们一起来看一下书中P93。
学生活动：违法是……行为，能够分为……三类。
教师引导：这些违法行为按情节轻重来划分，哪个轻，哪个重？
学生活动：（讨论完成）
教师引导：（对多媒体所展示的表格答案实行订正）
教学内容二：犯罪必受惩罚
教师引导：从上面的表格中能够看出，从对社会的危害水准来看，能够把它们分为两类，一类是严重的违法行为，另一类是一般违法行为，下面我们一起来探讨一下表格中所填的刑事违法行为，它是一种严重的违法行为，请同学们试着概括出其基本特征。
学生活动：概括并填表。
（附：教学资源）表格：
教师引导：我们通常把刑事违法行为称为犯罪行为，它是一种严重的违法行为，那么什么是犯罪呢？它的三个基本特征是怎样的？
学生活动：看书归纳出三个特征及犯罪的含义。
教师引导：犯罪具有严重危害性、刑事违法性和刑罚当罚性三个特性，什么是刑法呢？刑罚就是刑法吗？请大家辩一辩。
学生活动：（辩一辩）。
教师引导：刑罚不是刑法，它是刑事处罚，也叫刑事处分，是……，请同学们继续看书出刑罚的种类有哪些？
学生活动：看书回答。
教师引导：通过前面的学习，我们对于违法及犯罪有了一个基本的理解，下面我们一起来看一看本节课的知识体系（多媒体出示板书设计），请大家对照板书中的体系整理一下笔记。
学生活动：对照板书整理笔记、消化理解。
教师引导：下面我们一起来实行一项活动“我是小法官”，请结合所学知识判定以下行为分别属于什么违法行为？应承担什么责任？
初中政治教案（多媒体展示教学资源）
案例一：吴某的小卖店被盗，便到派出所报案称系邻居王某所为，吴某还对很多人说：“王某偷了我店里的东西，派出所正在侦察，
没几天王某就会被逮捕。”经派出所调查，排除了王某作案的可能性，但吴某仍坚持说是王某作的案。请问吴某的行为属于什么违法行为，应该承担什么责任？
案例二：学生小创因多次未完成作业，且还撒谎，被其母采用笤帚打成重伤，其母亲的行为属于什么违法行为，理应承担什么责任？
案例三：中学生王某无心学习，和社会上一些不三不四的人混在一起，合伙一名幼儿园的小朋友，并威胁其家人不给三十万元钱就撕票。
点评：因为本课知识点多，学生对法律知识的理解水准也不是很清楚，所以在设计此教案时，注重了知识体系的把握与落实，在活动上的设计相对少一些。
【课堂反馈】经过本节课的学习，学生的知法、守法意识明显增强，基本懂得生活处处都有法，谁都不能违法，犯罪必受惩罚。
【板书设计】（附后）
【教学反思】
通过这节课的学习，师生对于违法及犯罪的含义及相关知识有了一个初步的理解，学生在学习过程中，充分感受到了法律的尊严以及法律护我成长的重要性，从而学会做一个知法、守法、用法的人。在教学中，感觉到教学资源挖掘得不够，知识性的讲解偏多，这是值得深思的一个问题。