八年级下册诗歌鉴赏语文综合试题解析1
一、八年级下册诗歌鉴赏
1.阅读《诗经》中的两首诗,完成下面小题。
(甲)
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
(乙)
无衣
岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇!
岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作!
岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行!
1悠哉悠哉,辗转反侧题破山寺后禅院常建这句诗中连用两个字写出了什么?
2)在我国肆虐时,日本向我国捐赠了抗疫物资,在防护服包装箱上题写了诗句:岂曰无衣?与子同裳。结合《无衣》全诗,分析日本捐赠方题写这一诗句想表达的意思。
3)《关雎》与《无衣》都使用了什么写法?有何作用?
2.阅读下面的诗歌,完成各题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1无为在歧路,儿女共沾巾歧路的意思是;在歧路点出了题目中的“________”字。
2)请对海内存知己,天涯若比邻两句做简要赏析。
3.阅读下面文章,完成练习。
别母
沈明臣
老母三年病,儿仍千里行。
秋风吹地冷,山月照霜明。
未别泪先下,问归难有声。
厨头有新妇,数可向藜羹
注释:藜羹:(lí gēng )指用藜菜做的羹,泛指粗劣的食物。
1)请解释诗句问归难有声的意思:________
2秋风吹地冷,山月照霜明这两句景物描写有什么作用?
3)说出这首诗歌表达了诗人怎样的内心感受?
4.阅读下面这首词,回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨光人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
1)词中的漏断”“幽人是什么意思?请选择一个回答。
2拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷表现了词人怎样的感情?
5.阅读下面的文段,回答问题
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1)对诗句解说不当的一项是(
A.“涵虚句中太清指天空,字写出水天相接的景象。
B.“欲济句中即渡,这句是说湖大浪高,欲渡不能。
C.“端居句中端居即闲居,圣明指当时的太平盛世。
D.最后两句借用了临渊羡鱼,不如退而结网的古语。
2 品味的妙处。
3坐观垂钓者,徒有羨鱼情隐喻________言外之意是________
6.阅读《过零丁洋》,完成下列小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
1)诗人用“________”三个字形象生动地揭示出个人无所依附的凄苦命运。
2)下列对诗歌的解读和赏析有误的一项是()
A.这是一首七言律诗,是文天祥兵败被俘后,被押解途经零丁洋时所作。
B.首联辛苦寥落两个词道尽坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人。
C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,比喻贴切,形象鲜明,对仗工整。
D.颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名,表达诗人在个人前途无望时的失落与悔恨。
3)尾联人生自古谁无死?留取丹心照汗青一经问世,立即被人称道,并成为千古名句。这两句诗为什么能成为千古名句?请谈谈你的理解。
7.阅读下面的诗歌,完成下列小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
1)下列对诗歌理解赏析不正确的一项是()
A.这首诗是一首讽喻诗,也是一首叙事诗。从页下注苦宫市也,可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B.“卖炭翁,伐薪烧炭南山中运用叙述,满面尘灰烟火,两鬓苍苍十指黑则运用说明,全诗笔法简洁,富有表现力。
C.“牛困人饥日已高间接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的过程,表现了卖炭翁卖炭的艰难:路远、车重、雪厚、人苦。
D.“文书是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有文书,表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
2宫使驱将惜不得中的惜不得表现了卖炭翁怎样的心理?
8.阅读下面的诗歌,完成下列各题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1)下列对诗歌鉴赏不正确的一项是()
A.这是一首送别诗,字将离别地点与友人之任的地方蜀州联系起来,写景气势宏伟。
B.颔联写对友人的安慰:彼此处境相同,感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C.尾联承上作结:青春年少,当奋发有为,不会面临歧路而泣下沾巾。
D.这首诗通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情。
2海内存知己,天涯若比邻是千古传诵的名句,说说这两句诗好在哪里。
9.古诗阅读
〔唐〕杜甫
啭枝黄鸟近,泛渚白鸥轻。一径野花落,孤村春水生。
衰年催酿黍 细雨更移橙。渐喜交游绝,幽居不用名。
【注释】选自《杜诗详注》。遣,抒发。酿黍:酿酒。移橙:栽橙。
1)古诗讲究对应,每每佳句天成。首联中的,从字听来;,从“________”字看出。颔联中的“________ ”对应着首联的啭枝春水生对应着首联的泛渚
2)《杜诗详注》说这首诗叙写草堂春日之景,藉以遣意,诗人所遣何
10.阅读古诗,回答问题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然(唐)
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1)解释以下词语:涵虚,端居。
2)全诗抒写了作者怎样的思想感情?请结合具体诗句进行分析。
11.下列对王勃《送杜少府之任蜀州》的赏析,不正确的一项是()
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
A. 这是一首送别诗。城阙辅三秦,风烟望五津字将送别的地点与友人之任的地方蜀州联系起来了。写景气势宏伟,寓不必伤别之意。
B. “与君离别意,同是宦游人。写对友人的安慰:彼此处境相同,感情一致,一股悲伤之情油然而生。
C. 颈联海内存知己,天涯若比邻两句是全篇的中心所在,语言形象而凝练,包含深情而富有哲理。全句一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代这以豁达乐观的感情,给人以莫大的不鼓舞和安慰。
D. 尾联歧路照应送别,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面对,流露出了作者真挚的友情和旷达的胸怀。
12.阅读下面一首诗,完成下列小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1气蒸云梦泽,波撼岳阳城描写了洞庭湖________________的特点。
2)全诗抒写了作者怎样的思想感情?
13.阅读下面两首古诗,完成后面小题。
重别周尚书
(南北朝)庾信
阳关万里道,不见一人归。
惟有河边雁,秋来南向飞。
送友人
(唐)李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
【注】庾信与周尚书曾同在南方的梁朝为臣,后被俘于北周都城长安。此诗写于周尚书回南方之时,而庾信一直无法回归。
1)庾诗用“________”一词形容自己归途遥远,李诗借“________”比喻征途漂泊无依的友人。
2)这两首诗的最后两句在写法和情感表达上有何异同?请简要分析。
14.读下面文字,完成题目。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,谭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。
1)写出诗句中加下划线字的意思。
山光鸟性________余钟磬音________
2)尾联两句运用________手法,以钟磬音响轻轻回荡,表现了山寺万籁俱寂的宁静气氛。诗人通过欣赏幽美的景,营造了________意境,表现了淡泊的情怀和遁世绝俗的情趣。
15.古诗鉴赏
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺,初日明高林。竹径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。
1)诗的颔联、颈联写出了环境________的特点,空人心的意思是指禅院的景使人内心________
2)尾联表面上是进一步写禅院的幽静,实际上抒发了诗人什么样的思想感情?
16.阅读下面这首词,回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨光人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
1)词中的漏断”“幽人是什么意思?请选择一个回答。
2拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷表现了词人怎样的感情?
17.阅读下面的诗歌,完成小题。
送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。
1)首联青山横北郭,白水绕东城描绘了一幅怎样的画面?
2)这首诗表达了怎样的思想感情?
18.阅读下面这首诗,按要求完成小题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲径通出处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此都寂,但余钟磬音。
1)诗的颔联后来简化为曲径通幽,常被用于题景,如杭州西湖的三潭印月黄龙洞等,你认为这成语隐含了什么哲理?
2)颈联山光悦鸟性,潭影空人心字用得极好,好在哪里?