浙江地区八年级语文下学期期末真题汇编-名句名篇默写
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．（2022春·浙江绍兴·八年级统考期末）第二版块准备张贴先贤的古诗文名句，请你从八年级语文书中寻并补充完整。
精神 古诗文名句 出处
坚守 （1） ，寂寞沙洲冷 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》
奉献 （2） ，只有香如故 陆游《卜算子·咏梅》
好学 是故学然后知不足，（3）__________。 《礼记·虽有嘉肴》
奋发 （4） __，儿女共沾巾。 王勃《送杜少府之任蜀州》
牺牲 （5）__________，（6）___________！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
仁爱 可怜身上衣正单，（7） 。 白居易《卖炭翁》
2．（2022春·浙江杭州·八年级统考期末）同学们在本册教材中搜集了体现“和”不同内涵的古诗文，请你一起完成梳理。
“和”的内涵 古诗文 出处
天人共生 佁然不动，俶尔远逝，①________，②________。 《小石潭记》
山光悦鸟性，③ ___。 《题破山寺后禅院》
琴瑟谐和 ④ ___，琴瑟友之。 《关雎》
⑤__________ 黄发垂髫，⑥ ____。 《桃花源记》
知己和合 海内存知己，⑦ ____。 《送杜少府之任蜀州》
3．（2022春·浙江金华·八年级统考期末）古诗文名句默写。
（1） ____，在水一方。（《诗经〈蒹葭〉》）
（2） ____，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3） ___，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
（4） ___，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是： _， ____。 题破山寺后禅院常建
4．（2022春·浙江温州·八年级统考期末）
八下古诗文“和”整理单
梳理角度 诗文名句 探究发现
天之和 折射自然生存需求 山光悦鸟性， __________。常建《题破山寺后禅院》 和，自
古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。孔子曾说：君子和而不同， __________。“和”文明已深深植根于国人的心灵深处。
___________，岩上无心云相逐。柳宗元《渔翁》
___，只有香如故。陆游《卜算子 咏梅》
人之和 映射心平气和性情 海内存知己， __________。王勃《送杜少府之任蜀州》
___________，并怡然自乐。陶渊明《桃花源记》
故人不独亲其亲，不独子其子。《大道之行也》
世之和 反射家国共处意义 微君之故， __________？《式微》
可怜无定河边骨， ___________。陈陶《陇西行》
__________，卷土重来未可知。杜牧《题乌江亭》
5．（2022春·浙江绍兴·八年级统考期末）穿行诗文经典，体味百态人生。阅读下面文字，
完成填空。
苏轼被贬黄州，他在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中用“拣尽寒枝不肯栖，（1） ____”表现心境的孤独和志趣的高洁；陆游屡遭排斥，在《卜算子·咏梅》中以梅花“（2） __，只有香如故”抒写心志的坚定和品格的忠贞；孟浩然则在《望洞庭湖赠张丞相》中用（3）“ ， ”含蓄地表达渴望出仕而无人引荐的苦衷；白居易在《卖炭翁》中借卖炭翁内心（4）“ ， ”的矛盾，表现了他对劳动人民的深切同情；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，（5） ”表达了广济苍生的博大胸怀；柳宗元在《小石潭记》中借鱼儿“（6） ，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”暂抒心中之郁。
6．（2022春·浙江宁波·八年级统考期末）下面是“听经典之声”探究组的探究成果，请你补全。
万物有声，撩动古人千千心结。周南鸟啼，“关关雎鸠，（1） ”掀开古老《诗经》谦谦君子的思恋篇章；东城马鸣，“（2） ，萧萧班马鸣”奏响李白送友人的悲切骊歌；石潭水清，“隔篁竹，闻水声，（3） ”慰藉柳宗元谪居永州的寸寸愁肠；茅屋风吼，“（4） ，卷我屋上三重茅”翻开杜甫草堂生活的满目疮痍；古寺乐起，“（5） ， ”（《题破山寺后禅
院》）凸显诗人常建内心一片安宁；洞庭水急，“（6） ， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）激起孟浩然入仕为官的心愿。古诗文中不乏表现声音的句子，请再写出两句：“（7） ， 。”（本卷中出现的句子除外）
7．（2022春·浙江杭州·八年级统考期末），引无数诗人竞折腰。让我们漫游古诗文，追寻诗人的足迹，制作“诗文云旅”攻略表。
游客必云游的4个景点
诗人 打卡站点 美景 心境
（1）_________ 桃花源 夹岸数百步，中无杂树，（2） __， __。 跟随诗人漫步桃花源，见桃花纷纷飘落，内心感到奇异无比。
柳宗元 小石潭 （3） _______，不可知其源。 循着诗人的目光，看到“（4）_______”的画面，体悟诗人内心的孤寂。
常建 破山寺后禅院 （5）___________，_________。 跟随诗人走到后禅院，那山光水、鸟语花香、清潭倒影引起我们无限遐思。
苏轼 黄州定慧院 （6）拣尽寒枝不肯栖，__________。 那落宿于沙洲的孤鸿正如诗人一般，高洁自许，不愿随波逐流。
评卷人 得分
二、情景默写
8．（2022春·浙江金华·八年级统考期末）小文同学整理了本学期的重点古诗文。请你协助完成下面的整理单。
古诗文整理单
整理角度 美景心成 （1）芳草鲜美， ____。（陶渊明《桃花源记》）（2） _____，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
离愁别绪 “此地一为别，（3） __”（《送友人》），李白以植物喻指远行的朋友，表达对友人离去的不舍之情；同是送别，王勃用“（4） __， __”（《送杜少府之任蜀州》）鼓励友人乐观对待人生，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。
忧时伤时 （5）安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6） ，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）
托物言志 （7）陆游在《卜算子·咏梅》中借“梅花”凋零，依然散发清香，表达自己虽终身坎坷却坚贞不屈的两句诗是：“ ____， _____。”
9．（2022春·浙江湖州·八年级统考期末）小组围绕“亲近诗文·创意小制作”话题进行讨论。请你根据语境，完成填空。
小语：很多古诗文意境画面感很强，我们可以为自己喜欢的诗句配上插画。比如，《桃花源记》中“① ，② ，有良田、美池、桑竹之属”就展示了美丽的田野之景。
小文：插画是特别有创意，我们还可以制作小书灯。比如，我们将“③ __，只有香如故”“气蒸云梦泽，④ _”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。
小清：嗯，我赞同将古诗文与生活关联起来，这种创意很好。我想制作一个古风手机壳，将王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑤ _，⑥ _”题在手机壳上，寄给远方的朋友，
告诉他：即使远离亦如近邻。
小语：真棒！古诗文蕴含着美好的感情，我们可以制作一期以“胸怀天下”为主题的手抄报，把杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑦ _，⑧ _”两句摘抄在上面，表达新时代青少年的家国情怀。
10．（2022春·浙江台州·八年级统考期末）完成古诗文名句填空。
古诗文让我们体验到了自然之美：“芳草鲜美，（1） ______”，这是繁花似锦的桃林之美（陶渊明《桃花源记》）；“万籁此都寂，（2） ______”，这是清幽静谧的禅院之音（常建《题破山寺后禅院》）；“（3） ______，白露为霜”，这是芦花飞雪的深秋之（《诗经》）；“（4） ______，（5） ______”，这是寂寞清冷的月夜之境（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。
古诗文也让我们感受到了人情之美：“（6） ______，抟扶摇而上者九万里”，是庄子神游天地的浪漫情思（《逍遥游》）；“青青子衿，（7） ______”，是主人公对心上人的一往深情（《诗经》）；“（8） ______，（9） ______”，是夕阳下李白送别友人时的难
舍难分（《送友人》）；“（10） ______，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫心忧天下的博大情怀（《茅屋为秋风所破歌》）。
11．（2022春·浙江台州·八年级统考期末）古诗文名句填空。
体诗之情。诗之情，有的奔放、直白，如“一日不见，（1） _！”（《诗经 子衿》）有的委婉、含蓄，如“（2） _，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》）。
悟诗之志。诗之志，有兼济天下，如“（3） _，（4） _！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）有不忘初心，如“（5） _，只有香如故”（陆游《卜算子 咏梅》）。
觅诗之径。探诗之境，有径可循，通达者徜徉其间，寻得“（6） _”，自见“禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》）；而愚钝者往往“欲济无舟楫”，只能“（7） _，（8） _”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。学诗如探径桃花源，“初极狭”，品读再三方能“（9） _”（《桃花源记》）。
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