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题破山寺后禅院
学情分析
本单元整个单元都是以文言文为主，学习这个单元的课文，学生的阅读文言文的能力得到了较为集中的锻炼，能更有效地理解诗歌的含义，因而可由学生自行翻译这首诗并背诵全诗。
教学目标
1.了解作者及相关写作背景。
2.借助工具书，结合注释，理解全诗大意。准确、流畅地朗读、背诵全诗。
3.品读古诗，体会作者思想感情。
教学重难点
【教学重点】
理解全诗的意思，背诵全诗。
【教学难点】
感悟诗歌所蕴含的思想感情。
教学过程
第一板块【背景介绍 新课导入】
·文题解读
唐代咏寺诗不少，且有很多佳作。常建的《题破山寺后禅院》，构思独具特，它紧紧围绕破山寺后禅房来写，描绘出了这特定境界中所独有的静趣。
·作者简介
常建，籍贯邢州（根据墓碑记载），后游历长安（现在陕西西安）人，盛唐著名诗人,著有
《常建集》。开元十五年（727年）与王昌龄同榜进士，一生仕途不得志，来往山水名胜，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。他的诗以田园、山水为主要题材，风格接近王昌龄、孟浩然一派。他善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境，艺术上有独特造诣。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作。诗中着力描写后禅院景物的幽静,表现了作者淡泊的襟怀和隐逸的情怀。今存《常建诗集》3卷和《常建集》2卷。代表作有《题破山寺后禅院》《吊王将军墓》等。
第二板块【初读诗歌 理解文本】
·自由朗读，并划分节奏
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
明确：注意停顿和韵脚。
清晨/入/古寺，初日/照/高林。
曲径/通/幽处，禅房/花木/深。
山光/悦/鸟性，潭影/空/人心。
万籁/此/都寂，但余/钟磬/音。
·方法指引：读懂，读出感情
1.按字面意思翻译理解，疑难之处可以“猜译”。
2.可以和同桌、前后桌讨论商量。
3.大致意思对即可。
·根据书上的注释，结合工具书，同桌之间理清诗歌所表达的意思
1.清晨入古寺，初日照高林。
明确：【翻译】清晨走进这古老的寺院，初升的太阳照着高高的树木。
2.曲径通幽处，禅房花木深。
明确：禅房：僧人住的房舍
【翻译】弯弯曲曲的小径通向幽静之处，禅房就在花木丛林深处。
3.山光悦鸟性，潭影空人心。
明确：悦：使动用法，使……怡然自得；空：使动用法，使……空；人心：指人的世俗之心
【翻译】山中景使鸟怡然自得，水潭中的影像使人心中俗念消失。
4.万籁此都寂，但余钟磬音。
题破山寺后禅院常建 明确：但：仅，只是；钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。
【翻译】各种声响此刻都全部消散，只剩下回荡山林的钟磬声。
【译文】清晨走进这古老的寺院，初升的太阳照着高高的树木。弯弯曲曲的小径通向幽静之处，禅房就在花木丛林深处。山中景使鸟怡然自得，水潭中的影像使人心中俗念消失。各种声响此刻都全部消散，只剩下回荡山林的钟磬声。
第三板块【再读诗歌 感悟文本】
·品读，读出意境
明确：用词精妙、景物美妙、思想感情高妙、表现手法绝妙
·鉴赏古诗
方法一：炼字角度赏析诗句妙处（字或词的原意+语境义+意境或感情）
方法二：修辞手法、表现手法的角度赏析诗句妙处（手法+效果内容+意境或感情）
提示：表现手法有动静结合（以动衬静、以静衬静）、情景交融（借景抒情）等。
·品读鉴赏诗文
①清晨入古寺，初日照高林。（首联）
明确：首句“清晨”二字点明出游的时间。
诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。
“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。
②曲径通幽处，禅房花木深。（颔联）
明确：这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静显静，形象地描绘了破山寺幽深、清寂的景。
③山光悦鸟性，潭影空人心。（颈联）
明确：这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”，山中的景。“悦”，用
作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。
上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人内心宁静的感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。
④万籁此都寂，但余钟磬音。 尾联
明确：此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬破山寺万籁俱寂的宁静气氛。
成语“万籁俱寂”出于此句。
·同桌之间讨论，这首古诗的主旨是什么？
明确：这首诗紧紧围绕破山寺后禅院来写，描绘了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山水的情怀。
·概括本诗在景物描写的角度方面有何特点。
明确：①由上而下②由远到近③情景交融④由整体到局部等。
·诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？
明确：要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。
·“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为什么？
明确：不矛盾。以静写静，以动衬静，尘世万物间的其他声音都没有了，只剩下钟磬之音，袅袅不绝，进一步衬托禅院的幽静。作者以声静来衬写心静，表现了作者对大自然的热爱和对佛门清静生活的向往，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀，流露了作者怀才不遇的淡淡忧伤和对世俗生活的厌倦。
·诗最后两句隐含的成语是什么？有异曲同工之妙的王维的诗句是什么？
明确：万籁俱寂；蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
·“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。
明确：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。
第四板块【试题检测 巩固知识】
1.下面对诗句的理解有误的一项是（ ）
A.起首两句写诗人在清晨入破山寺时，旭日初升，光照树林。
B.三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C.五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D.这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
明确：D
2.对下列诗歌理解不正确的一项是（ ）
A.本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B.诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C.“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D.“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
明确：A
3.诗中写天光、山、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是：
明确：山光悦鸟性，潭影空人心。
4.诗中描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：
明确：曲径通幽处，禅房花木深。
5.诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景的诗句是：
明确：曲径通幽处，禅房花木深。
6.诗中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：
明确：万籁此都寂，但余钟磬音。
7.从表现内容上或表达情感上赏析“山光悦耳鸟性，潭影空人心”。
明确：这里曲径幽静，花木掩映，天光山潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。
8.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字为人所称道，说说你的理解。
明确：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境，暗示此处少有人来，
营造了“空灵”的意境，与后文的“空人心”相照应，表现了作者对大自然的热爱和美好生活，对世俗生活的厌倦。
第五板块【师生归纳 课堂小结】
1.全诗写的是什么？抒发了作者怎样的感情？
明确：这首诗写的是佛寺的禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的胸怀。整首诗的语言朴素，格律变通，构思造意优美，很有兴味。
2.尝试归纳这首诗每一联的内容，四人小组之间交流讨论。
·教师归纳：
首联交代诗人来到破山寺的时间及所见。
颔联和颈联写寺中清幽的环境。曲折小路、幽深花木、肃穆禅房，构成静谧祥和的气氛。诗人在此受景洗涤心灵，抛开烦扰。
尾联写诗人沉醉于此的感受，仿佛烦扰之事与其他声响一同消逝，只留“钟磬音”。诗人的淡泊情怀、内心感悟也随之飘扬。
第六板块【布置作业 夯实基础】
1.熟记诗中重点字词的含义，并背诵全诗。
2.阅读诗人的其他诗作《宿王昌龄隐居》、《吊将军墓》。
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