关于学⽣⾃查报告范⽂（精选6篇）
关于学⽣⾃查报告范⽂（精选6篇）
时间飞快，⼀段时间的⼯作已经结束了，回顾这段时间的⼯作存在了许多问题，需要认真地为此写⼀份⾃查报告。相信许多⼈会觉得⾃查报告书很难写吧，以下是⼩编收集整理的关于学⽣⾃查报告范⽂（精选6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
学⽣⾃查报告1
⼀、指导思想
“⾏为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。养成教育就是培养学⽣良好⾏为习惯的教育。从⾏为训练⼊⼿，综合多种教育⽅法，全⾯提⾼学⽣的知、情、意、⾏，最终形成良好的⾏为习惯。为了进⼀步加强和改进我校学⽣思想品德教育⼯作，提⾼⼴⼤学⽣的⽂明素养，结合本校学⽣思想实际及德育⼯作现状和特点，拟订本⽅案。
⼆、⼯作⽬标
在以往抓养成教育的基础上，进⼀步从环境卫⽣、⽂明礼仪、安全、学习等⽅⾯对学⽣进⾏⾏为习惯的
养成教育，以培养学⽣良好习惯，树⽴良好校风，做到校风、校容、校纪有较⼤改观。各班在抓学⽣卫⽣习惯、⽂明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等⽅⾯有较⼤的进展，并以此建⽴我校养成教育的长效机制。
三、实施细则
(⼀)、卫⽣习惯养成教育。
讲究卫⽣是每个⼈应有的卫⽣习惯。在现代社会中，它是⼀个⼈⽂明的表现，既体现了良好的个⼈⾯貌，⼜包含了对他⼈的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换⾐服，睡前刷⽛、洗脸，指甲内⽆污垢，⾝体⽆异味。饭前便后洗⼿。
2、清洁区和教室每天要清扫⼲净。
3、保持桌椅的⼲净整洁，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果⽪、纸屑、垃圾。
(⼆)、⽂明礼仪养成教育。
举⽌是⼀个⼈在活动中的姿态。它包括站⽴、⾏⾛、就坐、⼿势和表情等。⽂明的举⽌是⼀种修养，是⼀种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时⾏注⽬礼，⾼唱国歌。
2、见到⽼师、客⼈主动问好。⾃觉使⽤“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌⽤语。
3、在接受别⼈的帮助时，要微笑着向别⼈致谢。
4、向别⼈请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂⼈，公共场所不得喧哗。不追逐、打⽃、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视⾝体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出⼊按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右⾏礼让。
8、到别⼈家时应轻敲门，待主⼈应声许可⽅可推门进⼊，进⼊教师办公室要喊“报告”。
9、认真做好眼保健操，姿势正确。
10、积极参加⼤课间活动，能⾃觉锻炼⾝体。
自查报告范文 (三)、安全习惯养成教育。
安全是⼀切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第⼀”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，当⼼来往车辆，做到“⼀停⼆看三通过”，⾛⼈⾏横道线。
2、不进⼊施⼯⼯地和危险地段玩耍。
3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩⽕，不触摸电器设备。
5、不准爬树，不准坐在楼梯⾛廊的栏杆和花草树⽊的围栏上，不在⾛廊楼梯等处追逐打闹。
6、进⾏体育活动，要明确要求，听从指挥，使⽤体育器材要掌握要领，不做可能威胁到⾃⼰和他⼈的危险动作。
7、参加劳动时要注意劳动安全，擦洗门窗时，不要把⾝⼦探出窗外。
8、不购买“三⽆”商品，学会辨别过期变质⾷物。
9、不得听从和跟随不认识的⼈离开学校或家庭。
学⽣⾃查报告2
⼀、⼯作⽅案
在实施教育均衡发展⼯程中，教师结对及帮扶⼯作为⽼师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关⼼下，我有幸承担帮扶姚成琳⽼师的⼯作，本着“认真、踏实、团结”的⼯作态度，为了扎实有效做好这项⼯作，我们拟制定如下⼯作⽅案。
（⼀）对象分析
1．师德⽅⾯：姚成琳⽼师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，⼯作职责⼼较强；虚⼼好学，⽤⼼上进；个性是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，⼯作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有必须的开拓进取精神。
2．业务⽅⾯：姚成琳⽼师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的⼀般过程，有必须的教学经验，了解学⽣认知⼀般规律，善于反思⾃⼰的教学⾏为。但是，在对教材的处理⽅⾯，个性在课堂教学的组织⽅⾯，经验不⾜。曾参加过区⾻⼲教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学⼯作，但在教育科研⽅⾯成绩较少。
（⼆）⼯作⽬标
在⼯作中，我们将本着“共同学习，⼀齐进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。坚信在我们的共同发奋下，不断提⾼我们的教育教学科研⽔平，教育教学⼯作更上⼀层楼。
（三）具体措施
1．师德⽅⾯
（1）树⽴依法执教，为民服务的精神。⾸先，我们的教育活动要依法，我们将进⼀步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进⼀步树⽴为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性⾏业，我们教学要对学⽣负责，对学⽣的家长负责，对社会负责，对⼈民负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱⾃⼰的岗位，谁就不能⼲好⾃⼰的⼯作。我们要深⼊学⽣，了解学⽣，应对学⽣；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想⽇新⽉异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从⽽提⾼教学质量，争做新时期教学改⾰的弄潮⼉。⼆是要有团结协作精神。我们的教育事业是⼀个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将发奋营造⼀种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩⼤家⼀齐分享，有困难有问题⼤家⼀齐解决。
2．教育教学⽅⾯
在⽇常的教育教学中，我们将透过⼀齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻解决问题的⽅法，不断改善与完善⾃⾝的课堂教学⽅式，从⽽不断提⾼⾃⾝的业务素养。主要从以下⼏个⽅⾯来做：
（1）加强学习，树⽴新的理念。我们将透过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学⼯作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提⾼潜质，以全新的素质结构理解新⼀轮课程改⾰浪潮的“洗礼”。确⽴了“⼀切为了⼈的发展”的教学理念。树⽴“以⼈为本，育⼈为本”的思想。树⽴学⽣主体观、发展观，关注学⽣情感的体验，关注学⽣学习兴趣等⾮智⼒因素，重视了学⽣独⽴性，⾃主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学⽣丰富情感完善⾃我，学会合作，学会做⼈的过程。
（2）加强课堂教学的有效性研究，提⾼教学质量。学习⽅式的改⾰是本次课改的核⼼之⼀。不会学习的⼈将是21世纪的新⽂盲。在教学过程中关注学⽣学习过程和⽅法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学⽣发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握⽅法的过程。新课程向传统的教学⽅法提出了挑战。教师要⾛下⾼⾼的神坛，由居⾼临下的权威者变成学⽣学习的伙伴、学⽣发展的促进者。我们要发奋营造民主、平等、互动、合作的师⽣关联，在与学⽣交往互动、合作交流中与学⽣⼼灵碰撞、情感交融中健全学⽣⼈格，完善学⽣个性，促进师⽣共同发展。
（3）做好课后反思。上完每⼀节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下⾃⼰执教时的切⾝体会或疏漏，记下学⽣学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从⽽不断改善课堂教学，提⾼教学⽔平。
（4）做好课后辅导⼯作，注意分层教学。在课后，为不⼀样层次的学⽣进⾏相应的辅导，以满⾜不⼀样层次的学⽣的需求，同时加⼤了后进⽣的辅导⼒度。
3．⾃⾝素质⽅⾯
在⼯作的同时，我也不会忘记提⾼⾃⼰的⾃⾝素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提⾼教育教学⽔平。
（1）多学习。我们要抓紧点滴时刻学习，学习先进的教育教学理论，学习⾝边⽼师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为⾃⼰⽣活的⼀部分。
（2）多反思。⾃我反思是提⾼业务素质的基本途径。在今后的⼯作中，教学后要对⾃⼰的教学⾏为，学⽣的活动⽅式，教学⽬标的确定以及教学资料选取进⾏反思。使⾃⼰透过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师⽣关联。透过赏识学⽣使学⽣感受到⾃⼰的价值，从⽽增进师⽣、⽣⽣之间的感情。只有学⽣与学⽣之间相处得很融洽，⽼师与学⽣之间相处得愉快，才
能更好地进⾏班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，发奋构成⽤⼼向上的班风。同时还要在班上开展⾃我教育，使学⽣能够⾃⼰管理⾃⼰，⾃⼰约束⾃⼰，⾃⼰教育⾃⼰，⾃⼰超越⾃⼰，从⽽不断进步。
⼆、⼯作总结
本学年我承担帮扶姚成琳⽼师的⼯作，在⼯作中，我们本着“认真、踏实、团结”的⼯作态度，本
着“共同学习，⼀齐进步”的理念，坚持求真务实的原则，精⼼组织，周密实施结对帮扶⼯作，以此推动结对帮扶⼯作的规范化、制度化运作。
（⼀）⾼度重视，制定⼯作计划和实施⽅案
结对帮扶农村教师⼯程的实施，有利于发挥结对教师⽰范辐射作⽤，有利于加深教师关联，实现教育优质资源共享，从⽽缩⼩城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶⼯作会议的相关精神及区教育局的有关规定，在已取得帮扶效果的基础上，进⼀步完善了帮扶⽅案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学⼯作的有序开展。
（⼆）重视交流，到达优质资源共享
在⽇常的教育教学中，我们透过⼀齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻解决问题的⽅法，不断改善与完善⾃⾝的课堂教学⽅式，强化提⾼课堂教学的有效性教学研究，从⽽不断提⾼⾃⾝的业务素养。
本⼈担任初中数学学科参加培训的农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象姚成琳⽼师⽤新理念处理旧教材，深⼊钻研教材，备好每⼀堂课，使其投⼊到课改的实验热潮中。在课堂上，⼤胆改⾰传统的教学⽅法，把⾃主学习、合作学习引⼊课堂，在这堂课上充分思考每⼀个层次的学⽣学习需求和学习潜质，让各个层次的学⽣都得到提⾼。
本⼈⽤⼼参加各级教研活动，⽤⼼挑战⾃我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。在教学中，让学⽣动⼿操作，帮忙学⽣在⾃主探索和合作交流的过程中，真正明⽩和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和⽅法，获得⼴泛的数学活动经验，进⽽使学⽣在获得对数学明⽩的同时，在思维潜质，情感态度与价值观等多⽅⾯得到进步和发展。同时，以学⽣为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作⽤，充分发挥学⽣的主动性，教师在“导”中帮忙学⽣主动建构知识，最终到达使学⽣有效地实现对当前所学知识的好处建构的⽬的。让学⽣动⼿操作⼿中的学具，从⽽引导学⽣让学⽣透过活动⽤⼼地获得知识，将感性的实际活动与学⽣的内⼼感受体验结合起来，促进学⽣健康成长，更好地发展学⽣的各⽅⾯潜质。总之，展⽰了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。
（三）加强联系，建⽴稳定的互访机制
为切实了解和评价我俩在结对帮扶⼯作中的效果，共同提⾼业务素质，我俩建⽴了稳定的互访机
制。⼀是电话联系，了解帮扶⼯作实施状况，确定下⼀阶段的⼯作重点，相互协调，保证帮扶⼯作顺利开展。⼆是发送消息联系，开展教研活动，主要以公开课、⽰范课、众备课为载体，来提⾼我俩教师在实际教学中的应⽤潜质。三是接收邮件联系，主要透过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论⽂、题组设计、数学试题等形式交流，到达资源共享，互通有⽆。这样，建⽴结对帮扶互助互学活动，从⽽到达共同进步的⽬的。
三、感受与启发
我俩开展结对帮扶的活动时刻不长，但给我俩的感受和启发较多。⼀是姚成琳⽼师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。⼆是姚成琳⽼师艰苦创业、⾃强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学⽣奋发向上的学习⽤⼼性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了⼀步。五是对认识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。教学中，遇到⼀些简单的问题，尽量让学⽣透过⾃⼰动⼝、动⼿、动脑去解决。教师要⿎励学⽣⽤⼼尝试，主动去探索问题，教学可采⽤“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学⽣都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主⼈。另外，在教学中，教师要
重视教学资料呈现⽅式丰富多彩；重视学⽣在数学学习中的主⼈地位，注意带给学⽣⽤⼼思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习⽅式，注意培养学⽣创新意识和实践潜质；注意激发学⽣学习数学的兴趣，培养学⽣解决问题的意识和潜质。
总之，学校结对帮扶⼯作是⼀项根本性的⽅法举措，在结对帮扶⼯作中，为青年教师带给了很好的机会。在今后的⼯作中，需要进⼀步发奋，加强师德修养，钻研业务，敬业爱⽣，为⼈师表，为逐步提⾼教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全⾯实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
学⽣⾃查报告3
为贯彻落实上级关于学前教育资助⽂件精神，切实解决学前教育家庭经济困难⼉童的⼊园难问题，促进学前教育发展，根据教育局要求，对本校学前教育资助⼯作进⾏⾃查，情况如下：
⼀、成⽴领导⼩组，加强领导
组长：
副组长：
成员：
⼆、制定⽅案，研究对策
根据上级要求，中⼼校办公室组织学前教育资助领导⼩组成员、各幼⼉园园长学习上级关于学前教育资助⽂件，制定本校实施⽅案。
三、⼴泛开展学前教育资助宣传⼯作
各个幼⼉园张贴办公室统⼀印制的宣传资料，还利⽤家长会、板报、⽂艺演出等⽅式宣传国家学前资助政策。
四、调查摸清各幼⼉园幼⼉家庭经济情况
各幼⼉园先调查幼⼉园幼⼉家庭经济情况，摸清孤⼉、残疾⼉童、最低⽣活保障家庭⼦⼥、⾰命烈⼠⼦⼥、家庭经济困难的农村计划⽣育独⽣⼦⼥户、家庭经济困难的农村计划⽣育双⼥户、因重⼤意外致贫家庭的⼦⼥、其他原因造成家庭经济特别困难的⼦⼥⼈数及困难程度等情况。
五、规范资⾦发放程序及要求
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