小学美术湘教版四年级上册实用资料
第1课《祖国在我心中》
设计人：昌乐县实验小学王兴文
教学目标：
1、围绕旗帜图案设计、绘画或者黑板报的主题认真地构思，并
用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；
2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法；
3、激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：围绕主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；学习整体设计的方法，了解均衡、变化的
审美原理。
教学过程：
学习活动一
一、图片导入
师：同学们，当五星红旗迎风招展的时候，你是否有这样一种自豪：“我是中国人，我爱我的祖国”？
生：是
师：祖国在我们每一个人的心中。请翻开课本第2页，一起读标题《祖国在我心中》。
二、爱国主义气氛渲染
师：祖国，在你心中象征着什么？
生：祖国在我心中是一幅五彩斑斓的画卷，长江、黄河孕育了五
千年的文明；祖国在我心中是一面鲜艳的旗帜，旗帜上留有前辈的嘱
托，铭记着我们的誓言，寄托了我们远大的理想。祖国在我心中是……
师：祖国在我心中是美丽慈祥的母亲，含辛茹苦的哺育我们，让
我们健康快乐的成长。
三、探索新知
师：国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义都凝聚在那五星红旗上。请同学们自学第5页国旗常识。
（五星红旗图案是由曾联松设计的，1949年8月被定为国旗图案。他将五角星设计为黄，不仅与象征革命的红旗颜相协调，也
表达了中华儿女黄人种的民族特征。这个图案很好的表现了在中国共产党领导下民族大团结的寓意。）
师：你学到了什么？
生：答国旗常识。
师：除了国旗以外，国徽也是国家的象征。谁能来当一下小老师，教教我们国徽的常识？
生：讲解国徽常识。
（中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，
象征中国人民自“五四”运动以来新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。为清华大学营建系梁思成、林徽因等8位教师设计）。
四、小小设计师
师：你们在实验小学已经度过了3个春秋，在这三年里你们逐渐的成长，从幼稚的小娃娃变成了现在英姿飒爽、亭亭玉立的小大人。
你们想不想做一个小小画家，老师马上就会给你们这个机会。请你们饱含深情的画一幅升旗场面图。
进入第一环节：小组合作讨论构思。（2分钟）
进入第二环节：从形状、颜、象征意义方面进一步细化设计构思（2分钟）
请学生讲讲自己的构思。（2分钟）
进入第三环节：动手画。（初稿、定稿、涂）
五、评价
作品在展板上展示，请小评委上台点评。
六、小结。
学习活动二
一、欣赏导入
1.欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。
2．师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的
精神风貌。
二、了解常识
1．看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计
和出黑板报时应注意哪些问题等。
2．师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。
刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留
有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。插
图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。在
教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。
三、排版游戏
黑板报排版1．在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在
黑板合适的位置上。
2．根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。
3．选择安排好版块标题位置并粘贴。
4．选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。
四、欣赏评论
欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：
黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。
五、设计表现
提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。
六、选择方案
以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，
最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。
七、课后延伸
学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并作出自己的评价。
课后反思
导入环节历来是课堂教学的重要组成部分，被看成是激发学生学习兴趣的关键步骤，甚至关系到一节课成败的因素之一。而兴趣是最
好的老师，教学的重要任务之一就是要激发学生浓厚的学习兴趣及强
烈求知欲望。教师充分挖掘教材中的有机因素和艺术魅力，运用各种表现手段，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。这节课的导入既调动了学生强烈的爱国主义情感教育，引发了学生的深刻思考。把学生的爱好与学习内容联系起来，使课堂一开始便充满了乐趣，也为接下来的学习建立了信心，有效地增加了教学成功的概率。