美术教育培养学生的创新能力
【摘要】进入21世纪素质教育全面推行，创新能力的培养首先是创新思维培养，基础教育的任务是给学生打基础，而且包括基本能力的培养。初中阶段学生身心正走向成熟，是可塑性最强的阶段，通过美术教育培养学生的创新精神和动手能力，让学生全面发展。创新能力的培养又是每位教师的责任。
【关键词】美术教育；创新能力
从黑板的社会功能和发展史看，它是人类传道、授业的必用工具，而用黑板报办报就成了刊物，故称之为“黑板报”。而报刊就要以报刊质量为生命线，校园黑板报集同学们的书写特长，绘画技能技巧，组织材料编辑能力于一体，集众多学生智慧才能为一体，展示班级综合文化素质。高质量的黑板报更能成为展示学校文化底蕴的一道靓丽风景线。
学校黑板报不仅是传播知识的手段，也是学生展示自己能力的艺术舞台。而学校则是培养人才
的摇篮，学校理当重视艺术，活跃学校文化氛围，鼓励艺术就促进了学生的表现自我。学校理应顺应时代发展变化科学地发展教育，重视学校美育教育，重视培养学生的办报能力，培育创新型综合人才。
黑板报之所以在学校受到重视，首先说它是文化传媒传播的载体，是再现性艺术门类，也是实用美术。再现艺术就是再现生活的美，而“美”是视觉最直接的呈现，作为艺术门类的黑板报也不例外。好的黑板报能让人观后赏心悦目，这就是艺术“美”给人带来最大的感触。
其次，学校办黑板报可以锻炼学生的动手能力。
从最初萌芽状态的原始艺术说明：劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。只有劳动才能创造最美的东西。办报工作需要绘画书写劳动完成，这正是学生艺术实践活动，也是学校学生美术的大课堂。它为培养创新型人才，美术教育提供了契机。绘画能促使学生发挥想象，进行策划实现自我在物质世界中的价值。美育的主要功能是培养学生空间想象能力，而办报工作正需要空间想象，因此有培养学生创新能力的效用。所以作为教育工作者指导学生明确认识、端正态度、摆正审美理念，本着为艺术负责、为学校负责、为自己负责的高度责任心办好学校黑板报。
第三、黑板报可以点缀生活，渲染校园文化氛围。
爱“美”之心人皆有之，“真、善、美”是人心所向，“假、恶、丑”人人摒弃，再现性艺术就是再现生活美。按常人的审美意识来说，这些年我发现有些学校黑板报办的不尽人意，有些人物画五官不准、面目浑噩、神情怪癖，人物造型比例失调很不和谐，观之令人作呕无法适从。这种“叛道离径”的画人污染了观众审美眼光，贬损了民族尊严。在此敬告学棣们：人物一定要画好！再看潦草的字，像“秋风吹乱草”一般，排版混乱、文题不醒目、彩不艳亮，很像黑板报排版“漫天皆白情更飞”。有些花草图案出奇怪异，牡丹花的花叶也进化成单叶了，菊花叶也长在花头顶了，丹顶鹤的尾羽也染成黑了……移花接木，画蛇添足，漏洞百出，这种置客观主题于不顾的板报曾有出现，这种不负责任的板报会误导同学们的求真绘画理念，这并不是抽象艺术超越现实的创新。超越与创新不能背离现实更不能歪曲事实。
因此，我建议：应该让学生明白办报的重要性和教育功能。我认为应按步骤进行，按肌理设计创作。具体如下：
⑴指导思想、中心意题、创新立意才是办报的灵魂；
⑵科学策划、排列版面，把好登稿质量关；
⑶精心设计报头，以报头提挈榜眼，做到图文并茂；
⑷写好标题美术字，做到题字各异，与众不同；
⑸运用花边图案隔开文稿，做到异彩纷呈；
⑹用好彩笔、广告，调亮丽，彩鲜亮；
⑺篆刻拓摹印章，彰显人文水平；
⑻字母英文标题，洋气典雅高深；
⑼“ 曲苑杂坛”、诗歌、文联，通俗易懂，妙趣顿生；
⑽弘扬正气、表彰先进、讴歌形象、探究创新。
总之，办报做到：整齐、准确、细致、美观、创新、鲜亮。
黑板报的质量高低，影响到学校形象，彩组合是否谐和动人，报面表现是否惹人喜爱，耐人玩味，内容是否丰富，这都能汇成感情的激流，是无生命的板报给有生命的人们增添生命
的活力。
黑板报承载着先进文化的传播方向，彰显着学校人文底蕴，所以我们一定要以崭新的面貌呈现出来。我们要以科学的理念，睿智的眼光和严肃的态度，面对它，研究它。用好现代材料和彩“杠杆”，办好高质量、有水平，富有时代感召力的黑板报，这也是美术教育的功能所在。
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