手抄报教案
教学过程：
一、什么是手抄报？
“手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊，它是极具个性化的作品，因此手抄报内容呈现形式要丰富多彩。在办报前向学生展示*上搜集的手抄报，讲授办报方法，明确基本要求：选用八开的铅画纸，围绕主题，搜集、编撰相关材料，再配以图画，使图文并茂。
然后要求学生在满足基本要求的基础上形式一定要创新。手抄报的编辑组织形式也是灵活多样的。可一人独创，可以小组合作，更可以整班集体合作。其中小组合作的形式最利于发挥学生的特长和办报自主性。
分组之后组内需要有主编，有文字编辑，有美术编辑，有采编，各司其职，每个人都有成功感、自豪感。小组之间还展开评比竞争。学生的潜能被充分地挖掘出来了，不仅能提高学生读写能力，而且可以增强学生的合作意识，班内形成了团结、协作、创新的良好氛围。
手抄报的形式相对于办黑板报来说，更为灵活，出黑板报培养的是一小部分有特长的学生，一大部分学生长期以来得不到充分锻
炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会，让每个学生能尽情施展才华。可以充分调动每一位学生的积极性，这是出黑板报所不能达到的效果。
二、手抄报的内容。
手抄报的主题与素材的选定也是灵活多样的，要允许“仁者见仁，智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”。主题选定要依据个人兴趣，遵循课内外结合的原则。
（1）可以根据课堂教学内容确定。课文涉及的重要作家，重要知识，诗词歌赋，传统文化可以成为手抄报主题。如“走近鲁迅”“漫谈克隆”“四季诗歌”“成语王国漫游”等。还可以结合写作教学，制作“作文快报”。尤其是新教材中综合实践活动，专题，名著推荐与阅读等内容的学习，配合以手抄报的制作，更利于展示交流学习成果。如办“我爱文学”“狼”“荷”“鸟”等专题小报。
（2）可以根据特定节日，纪念日确定。比如，为庆祝元旦的到来，可以“喜迎新年”为主题，
选取一些相关新年的传说、风俗民情、灯谜、歌谣甚至是学生自主创作的表达喜悦心情的习作为素材。
（3）可以自由确定。由学生根据自己的喜好，可以制定“未来博士”、“拥抱春天”、“童话乐园”、“小小说天地”等颇具个性的主题。素材可以来源书籍，报刊杂志，*络，自己创作等，选材要精当、典型。
三、学习制作手抄报的步骤
（一）手抄报的版面设计： 1 、手抄报的主要组成部分：
①主标题：即手抄报的名称，如 “ 小主人报 ”“ 国庆专刊 ” 等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③ 文章：是手抄报的主要部分 ④ 标题：是指每篇文章的题目 ⑤ 尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。 ⑥ 花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。 ⑦ 底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。 2 、如何排版：
① 空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。
② 安排好主题的位臵，可以用几个方框表示。
③ 安排各篇文章的位臵，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。
④ 用小方格画出文章标题的位臵。 ⑤ 小方框表示尾花（插花）的位臵。 ⑥ 对标题加以装饰。
（二）手抄报的制作完成 1 、文章的抄写。
① 字体要工整、美观，不写错别字。
② 如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。 ③ 字的头尾要整齐。 2 、标题的书写。
① 标题要醒目。 ② 用美术字体书写 3 、标题的装饰。
① 可以直接在标题上装饰。
② 也可以在标题的旁边加以装饰。
4 、报头绘制要醒目，而不刺眼。
黑板报排版 5 、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。 6 、底纹的装饰。
① 可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰； ② 可用一新淡刷底，也可用淡勾画景物。 7 、最后将报面擦干净。
（三）手抄报的注意点：
1、手抄报可以用颜的，也可以单。
2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。
3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。
4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“ 楷书”等书写。 5 、报面整洁。
6 、文章收集要长短都有，与主题相关。
四、如何评价手抄报。
当全体学生的小报创办好后，老师可采用多种形式对学生作品进行有机地评比，以让学生
明确一定的价值取向。
（ 1 ）同学之间、组与组之间相互交流，让学生自由谈论对自己、对他人作品中的优缺点的认识，培养学生一定的审美能力。
（ 2 ）进行全班的手抄报比赛。师生共同参与，分别从定题、选材、版面设计、绘画、写字诸方面畅所欲言，评选出公认的优秀作品，并开辟专门的园地进行展示，增强班级的文化氛围。与此同时，评选出“最佳策划奖”“最佳组织（搭档）奖”等，以促进学生策划、组织、协调和实施能力的培养。
五、布臵作业
请同学们以小组为单位，讨论本组手抄报的主题、内容以及分工情况，随堂进行手抄报的制作。务求使每一位小组成员都能够积极参与进来。
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