通过对《孤独症教学之社交故事》的学习，让我对自闭症儿童有了一个更加全面的认识，尤其是自闭症儿童的方法之一的社交故事有了一定在了解。在我们的教育教学过程中或多或少会遇到这样的学生，特别是这一类学生更需得到我们老师的关心、帮助和呵护。
社交故事是教导自闭儿童认识社交情景的训练方法。自闭症儿童对人物和事情有其独特的理解、感受和表达方法。自闭儿强于视觉空间，对文字、图像感兴趣，交流时需考虑自闭症孩子的观点。从教学方式来看，社交故事疗法通过日常说故事的形式，协助自闭症儿童构建“社交数据库”，通过朗读、伴读、讲解、模仿、角扮演、实地练习等方式，把社交常识潜移默化地传授给儿童，增进他们对社交情境的理解，使他们面对相似的社交情境时能主动地、自发地作出恰当的行为表现。
通过学习《孤独症教学之社交故事》后我对社交故事有了的基本了解，我们更要对每个孩子接受平等的教育，把每位孩子作为自己的孩子教育， 虽然说 “爱别人的孩子是神， 教学故事爱自己的孩子
是人” 我们不是神，但是我们应该尽自己的责任，关心身边的每个孩子，使他们能更好的成长。作为一名教育工作者，我们不仅要精心培育每一位孩子，还要从生活上更加关心呵护每一个孩子。在同一片蓝天下，播种我们的爱心，让孤独症儿童和正常的孩子一起共同成长。
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