刘汉玲
摘 要：小学阶段的道德与法治教学对于学生们的综合
能力提升来说，具备相当重要的意义。因此，教师们不仅要
教学故事结合新课程改革的实际要求，不断地改善传统的教育理念，
更好地发挥出教师们的指导作用，还要采取更加具有创新性
的教学策略，以学生们为主体，有效的提升道德与法制课程
教学的实际教学成效，更加快速地实现教学目标。
关键词：小学道德与法治；故事教学；运用策略
近几年来，随着现代社会的不断向前发展与进步，新课程的改革工作已然进入全面深入的阶段，而传统的教学模式显然无法有效地满足现代社会对人才培养的实际需求。小学阶段的道德与法治教学对于学生们的综合能力提升来说，具备相当重要的意义。因此，教师们不仅要结合新课程改革的实际要求，不断地改善
传统的教育理念，更好地发挥出教师们的指导作用，还要采取更加具有创新性的教学策略，以学生们为主体，有效的提升道德与法制课程教学的实际教学成效，更加快速地实现教学目标。 一、现阶段小学道德与法治课堂教学的现状 就目前小学阶段的道德与法治课程的实际教学成效来看，其与新时期对人才素养能力的培养要求还存在较大的差距。由于受到传统应试教育的直接影响，教师们对这门课程的重要性还没有产生全面的认知，仍旧采取的传统单一的教学模式，难以有效的激发出学生们的学习热情，日常课程的开展更多的是流于表面的形式，并没有采取更加具有时效性的教学措施进行及时的引导，使得学生们的素养能力无法得到更加具有实质性的提升，学生们的主体地位得不到明显的体现，不利于学生们的全方位发展。另外，课堂作为培养学生们道德素养能力以及树立法治观念的重要途径，教师们并没有充分地发挥出其指导作用，在开展教学实践的过程中，大多数都是以说教为主，难以调动学生们的课堂积极性，使得学生们的知识储备达不到预期的效果，综合能力亦无法得到有效的提升与强化。 二、故事教学法在小学道德与法治课堂中运用的实际意义
教师们在开展道德与法治课程教学的过程中，实时的结合新时期新课程改革的具体要求，制定更加具有时效性的教学内容，采取更加具有创新性的教学策略，是未来小学教育领域发展的必然趋势。对于小学阶段的学生们来说，其正处于一个对周围新鲜事物都具有强烈好奇心的阶段，而故事教学法不仅能够更好的顺应学生们的学习心理，还能够快速的激发出学生们的学习热情，充分的调动学生们的学习积极性。并且，道德与法治的课程教学内容相对比较生活化，更多的是以图画为主，因此，教师们采取故事
教学法，进一步加深学生对道德与法治知识的理解能力，有效的提升道德与法治课堂教学的实际教学成效。另一方面，教师们采取创新教学的方式，还能够强化学生们的创新思维能力，进一步提高学生们的综合素养。 三、故事教学法在小学道德与法治课堂中运用的途径
（一）选取针对性故事进行引导式教学
教师们在利用故事教学法教学时，首先要根据学生们在这个时期的学习心理极其理解能力，选取更加具有针对性的故事，才能更加充分体现出故事教学法的教学优势，有效地发挥出其实践意义。并且教师们在课堂进行教学的过程中，首先要根据教学内容的重难点，立足于教材提前准备好与之相关且具有现实意义的故事，并充分地保证故事的合理性并且容易被学生们接受及理解，如此才能够全方位的实现故事教学法的启发作用，更好的帮助学生们强化自身的学习能力。比如教师们在讲解诚信教育的课文时，可以先在课堂上讲述一个与之相关的故事，来抓住学生们的课堂专注力，并且注意讲故事的神态与语气，用自身的情感带动学生们的情绪，并在讲故事的过程中不断的创设引导式的问题情境，可以让学生们的精神保持高度的集中，培养学生们的独立思考能力，再进一步引出要讲解的教学内容，让学生们在更加浓厚的学习氛围中，更好地对课程知识产生深刻的印象。与此同时，教师们还可以在下课之前让学生们主动分享自己身边的小故事，更有效的提升小学道德与法治课程教学的质量与效率。 （二）创建多元化讲故事的途径 要想更好地体现出故事教学法在课程中教学中发挥的实际效用，教师们还要密切地注重故事本身趣味性的提升，如此才能够更好地迎合学生们的学习心理，更加快速的激发出学生们的学习热情，
并且，教师们还要借助更加科学的教学手段，为学生们营造一个更加轻松有趣的故事教学氛围，才能够更好地促进学生们积极地参与到课堂学习的过程中。比如教师们可以根据学生们的不同兴趣点及个性特点，来针对性的讲故事。比如，教师们在开展道德与法治的实际教学中，可以按照学生们的学习能力来进行分层，在讲解所规划的教学内容时，针对学习表现突出的学生们，教师们可以讲一些与骄傲相关的故事，来帮助学生们及时的消化过量的成就感，而针对部分学习能力较弱的学生们，教师们则要多讲一些自信主题的故事，来更多的鼓励他们不断地向前进步，教师们通过采取更加多元化的讲故事的途径，一方面可以实时的抓住学生们的学习兴趣，不断地强化学生们的学习能力，另一方面，还可以帮助师生之间搭建更加和谐的沟通桥梁，在彼此进行交流的过程中可以更好地帮助学生们树立道德意识以及法治意识，从而更有效的提升道德与法治课堂的实际教学成效。 综上所述，小学阶段道德与法治课程对于学生们来讲具有极其重要的意义，教师们要对此产生充分的认知，并且采取更加具有创新性的教学策略，才能够更好地促进学生们的全面发展。 参考文献： [1]张京华；浅谈故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用[J ]；中国校外教育;2019年29期. （作者单位：新疆和静县第十二小学）
发布评论