汉语拼音四声教学的故事
孩子们才入学，刚刚接触汉语拼音，四声的学习对他们来说是有一定的难度的。所以我将汉语拼音四声的教学，设计成充满趣味性故事，使孩子们在愉悦轻松的氛围中读准四声，牢牢记住四声的特点。
配合着语文书上的插图，四声故事就这样开始了：
（ā的教学）：阳光灿烂的一天，小兔骑着小车出去玩，它一边骑在平坦的小路上，一边开心的唱着歌：ā—ā—ā。
（á的教学）：骑着骑着遇到了一个小坡子，小兔使足了劲儿踩车，真费力，她一边踩嘴里还一边喊着；á—á—á。
（ǎ的教学）：好不容易骑上坡，刚准备歇口气，谁知，前面眼前又出现一个“v”型的大坡路，糟糕，车子不听使唤，一下子冲进“v”型的大坡的底部，任凭小兔怎么踩怎么推，车子也推不上去了。完蛋！这下小兔挠着头，无可奈何地直叹气：ǎ——？我该怎么办？
（à的教学）：正在这时，小熊哥哥路过这里，它看见小兔遇到了难处，不费什么劲，就帮助小兔把车子推出了坡底。小兔终于走出了坡路，它骑着小车在下坡时多轻松啊，还高兴地唱起来：à—à--，太好啦！à—à--，太好啦！
反思：故事讲完了，孩子们仍津津有味地沉浸在充满情趣的情节之中。他们在我讲述的过程中，充满期待的眼神，跃跃欲试的发声，都证明它们爱上了拼音，接下来我的四声教学只需再加巩固练习，孩子就能很好地掌握啦。其实，我也觉得教学拼音也是一件很快乐的事情，如果你用心地发现，精心地设计，真心地去感受。
b p m和i的四个声调的拼读故事bi（四个声调拼读）
日子一天天的bi(一声）近了，小丫揉了揉小bi（二声）子，小猫咪也跟着揉了揉小bi（二声）子。小丫有些犯愁：她就要参加歌唱bi（三声）赛了，唱什么歌好呢？最后，小丫决定唱《bi（四声）业歌》。
小丫开心的在家里唱起了《bi（四声）业歌》：
时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们bi（四声）业了，明天就要上学校。忘不了幼儿园里一片欢笑，忘不了老师亲切教导，幼儿园幼儿园再见了，老师老师再见了，等我带上红领巾，再向你们问声好。
pi（四个声调拼读）
早晨起床后，小丫pi（一声）上了一件pi（二声）袄。这件Pi（二声）用了一pi（三声）布做成。床边的小猫放了个响pi（四声）这突如其来的响pi（四声）把小丫吓了一跳，一下子钻进了被窝里。
mi(四个声调拼读）
小丫养了一只小猫mi（一声），出门玩的时候不小心mi（二声）路了。小猫mi（一声）在街上流浪，饿坏了，它了一碗大mi（三声）吃，吃饱后小猫mi(一声）感觉很温暖、很甜mi（四声）。
u(四个声调）
小丫pu到阿洪锅贴王，吃了两颗Pu萄，然后拿过菜pu，点了最爱吃的糖醋里脊和锅贴。饭后，小丫洗过手，然后到了后院，看了会pu布，想起了唐朝诗人李白的《望庐山瀑布》：
日照香炉生紫烟，遥看pu布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
mu（四个声调）
<，是谁在吵闹？小鸡从睡梦中醒来，它们软软的，它们的小mu 样真像一个小枕头。mu鸡妈妈也醒来了，领着小鸡们跳上了mu头，扑扑翅膀，咕咕咕咕地叫个不停。
1、da
小丫da（搭）着策策的车，去银座超市买了da（达）利园蛋黄派，又来到二楼，da（打）了一瓶酱油，买了一袋da（大）米。
2、di
一di(滴)小露珠从叶子上滚下来，伸了个懒腰，看到了米老鼠的天di(敌)小猫咪，米老鼠正准备抵抗小猫咪的进攻，一旁胆小的兔子图图看到这情形，立刻藏到了di(地)di(低)下。
3、hu
北风hu(呼呼)地吹着，到处流浪的小hu(狐)狸冻得瑟瑟发抖，这时，老hu(虎)出现了，他温和地说：“，小狐狸，不要害怕，跟我回洞府，让我来保hu(护)你吧。
教学故事助人为乐的声母y
有一天，声母宝宝y、w和单韵母宝宝i、u、ü在草地上玩耍。他们一会儿在草地上打滚，一会儿跑来跑去地追蝴蝶，一会儿又高兴地唱歌跳舞……玩得好高兴啊！
玩了一会儿，单韵母宝宝i跟大家说：“我们做个朋友的游戏吧。看谁和谁的名字相同，他们两个就是好朋友，他们就组成一个新家，叫一个新名字，好不好啊？”大家一听，觉得这个游戏好玩，就都大声说：“好。”大家就兴奋地玩起来。
小i跑到大y身边，撒娇地喊：“大y哥哥，我们俩的名字相同，我们俩是好朋友了！”大y笑着说：“好好好，
我们是朋友，我们组成一个新家了，以后我们家就叫整体认读yi了。”说着伸出手拉着小i回家了。大w和小u的名字也相同，他们也走到一起兴高采烈地手拉手走到他们的新家，还挂上的一个大牌子：整体认读wu之家。
草地上就剩下ü了，他看着自己孤零零的没有朋友了，好伤心啊。他越想越难过，就大声地哭起来：“呜——呜——”哭声传出好远。
大y和小i正高高兴兴地收拾新家，忽然听到外面的哭声，大y哎呀一声说：“你看，我们怎么把小ü给忘了呢，我赶紧去看看。”大y跑出去一看，小ü哭得好可怜啊。他急忙拉着他的手说：“小ü，小ü你别哭了，我和你做朋友，好不好？我们组成一个新家。”小ü抽抽搭搭地说：“那……那当然好了，可是……可是你不是有家了吗？”大y说：“那我就有两个家好了。”说着拉着小ü的手走到一个小屋子，他们也挂了一块牌子：整体认读yu之家。小ü这回高兴了，他用手擦掉眼泪，嘻嘻地笑了。
小i、小u和大w看到这些，都夸大y是助人为乐的好宝宝，还编了儿歌唱呢。快来听听：“大y是个好宝宝，帮助小ü到家。小ü看见大y 哥，擦去眼泪笑呵呵。”
讲故事，教标调
在教学标调规则的时候，我自编了个小故事，讲给孩子们听，让孩子们在故事中学习标调规则，然后再
背儿歌记忆，效果很好。讲给大家听听：我们大家都知道，拼音王国里有很多的拼音宝宝，有声母，有单韵母，有复
韵母……他们在一起可快乐了，他们也和我们一样做游戏，还学习、劳动呢。不论做什么，拼音宝宝们可认真了！
有一天，拼音妈妈有一项要“扛声调”的任务要分配给大家去完成。拼音宝宝们知道了，都赶来向妈妈要任务。单韵母六兄弟最积极，妈妈想把任务交给他们，但又不放心啊，就问：“单韵母六兄弟，你们能扛好声调吗？”单韵母六兄弟的大哥a拍着胸脯说：“妈妈，你放心，我是老大，我先扛，告诉大家，只要有我a在，就不要再别人，就a！”大哥a的话音一落，二哥o也赶紧说：“妈妈，告诉大家，大哥a要是不在，就二哥o，我保证扛好！”“妈妈，大哥、二哥都不在，就我老三e我也扛得好！”老三e也不示弱。老四i说：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就我i”老五u说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥i要是都不在，就我u”只剩下六弟v了，他也大声说：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥i、五哥u要是都不在，就我v，我也能扛得动！”妈妈看他们六兄弟决心很大，就把扛声调的任务交给了他们。他们高兴极了，做得可好了，一点也不马虎。可是，老四i和老五u两个最要好，总在一起，他们就抢着扛，有时还吵起来呢。有一天，他们又吵起来了，就到妈妈给评理。妈妈问明了原因，就说：“以后，老四i老五u碰在一起了，谁排在后边，谁就扛着声调。”“好——”大家一起说。妈妈怕他们把自己的责任忘了，还给他们编了顺口溜让他们背下来，你们听他们背得多好啊。
有a不放过，
没ao e，
i、u碰头标在后，
单个韵母不用说。
从此，单韵母六兄弟就认认真真地扛声调，一直到现在。
后记：有一次，我给学生布置了标凋的作业，有几个学生做错了，其他学生给他们纠正，有个学生说：“拼音妈妈不是说了吗？i u在一起的时候，声调要让排在后面的扛着，你怎么还做错啊？”哈，故事起作用了，是吧？