教育小故事:用心浇灌，静待花开—教学心得体会
教育小故事1：用心浇灌,静待花开ﻭ
光阴似箭，回首往昔，我已在农村教育岗位上整整奋战了二十三年了,其间有成功的喜悦、也有的失意．..。．。但我仍执着于这平凡的岗位，说来你也许不信,我很喜欢这个职业，因为我觉得,这是一方净土,不易迷失自己，更因与学生心灵的碰撞,从而认识到自身的价值.
小张,一个很有个性的孩子，因为从小爸爸、妈妈就外出打工，由年迈的爷爷、奶奶带，被娇惯出了一身的坏习惯和坏毛病。天有不测风云，小张的爸爸生病了—-脑瘤，不但花光了家里所有的积蓄，还欠下了很多外债，原本比较殷实的家突然变得拮据了，妈丢下了小张和他正上一年级的妹妹,借外出打工的名义，音信全无了。面对家里发生的一系列重大变故，小张的奶奶一病不起了,家里所有的大小事情全压在了小张年近七旬的爷爷身上。刚接到小张这个班的时候,我只知道,他是一个聪明的孩子,成绩很差，但习惯更差：抽烟、沉迷于网络游戏、夜不归宿、乱花钱、玩世不恭……
突然有一天,我办公桌上出现了一张字条，上面写着:徐老师，你知道不,小张在班上借了很多
钱，不但不还,还威胁不借钱的同学.。..．.我火冒三丈,“叫爸马上到学校来”“徐老师，可以不叫爸爸来吗？”小张怯怯的说,“不行,为什么不叫爸来？"“我不想让爸爸伤心,他身体不好”。“现在知道不想让他伤心了,早干什么去了”？接下来就是我的一番说教,一番折腾：小张爸爸的无可奈何,小张的认错。...。。接下来的日子里,班上没有违纪事件发生。当我冷静下来后，我陷入了深深的反思中:这样做有用吗?这个孩子真的是无药可救了吗?是不是我的方法太简单粗暴了呢?不想让爸爸伤心，说明小张心里还有爱，有爱就有希望,不行，我必须转变我的方法.后来的日子里，我总是有意无意的让小张帮我做些小事，有时候我偷偷地观察他，发现他并没有我想象中的那么坏，他看见地上有纸屑会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下……种种迹象表明，他也是有可取之处的,是一个情商很高的孩子，人非圣贤,孰能无过，我满满，想通过爱的浇灌将他转变.ﻭ
当我正暗自得意的时候，突然办公室来了一位不速之客。“徐老师在吗？我你有点事，你们班的小张在我那欠的钱怎么办?"校外小卖部的店主我来了。等我把店主打发走了之后,我把小张喊到了办公室，轻声细语的问他:“为什么在小卖部欠了那么多钱？”他先是惊愕的看着我，然后慢慢的低下了头，几次欲言又止。“既然你不想说就不说吧,等到什么时间愿意告诉我了，再告诉我吧。”“徐老师，你不喊家长来吗？”“不喊了，你不要担心,小卖部欠的钱我已
经帮你还了”。最后我也知道了，小卖部欠的钱是别的同学以小张的名义欠下的，我暗自庆幸,这次没有冲动，否则..．.。。
教学故事
接下来的日子里小张像换了个人似的，小张变得爱学习了,行为习惯方面也有了很大的改变，当然成绩也有了很大的进步，毕业的时候以优异的成绩考上了理想的高中，现在大学也快毕业了。“老师天气变了，注意身体!”“老师，我想你了!”...．..
每当收到这样的信息,我就会想,教育是什么?教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处",只要我们用心灌溉，每个孩子都会绽放出自己的光彩,教育是什么，教育是静待花开！ﻭ
教育小故事2：用心浇灌,静待花开
每个孩子都是一朵花，只是一年四季的时间不同。每一朵鲜花的绽放，都要经过漫长的等待.花期不同、的方式不同，作为园丁要熟知每一朵鲜花的品性和特点,这样的悉心呵护方能等待烂漫之时.我的兰子就是这样一朵花。ﻭ
今年开学，我接手了新扩充的三年级五班，开学伊始,尽管孩子们对新的环境不熟，但是孩子
们情绪稳定，我也每天在忙碌并快乐中度过。然而，随着一个个性倔强的小姑娘的到来,我的生活发生了巨大的改变.
初识兰子，在那个下午，父母把她带到我的面前。自然大方，一双充满智慧的眼睛望着我笑,很是开心。一番交谈过后，我喜欢上了这个胖胖的，大眼睛，有思想的小姑娘。当父母离开,她微笑招手的那一刻，我自信地以为这个孩子对住校是不会很排斥的。然而第一天晚上,我们就在她一阵阵撕心裂肺的哭声中熬过.第一晚，她的哭声就惊动了整个宿舍楼，面对这种状况，是我措手不及的。我想也许是因为刚离开父母对新的环境陌生带来的不安全感造成的，等熟悉一阵就好了。面对着急担心的兰子妈妈，我也是同样的劝慰他。可是事情远远没有我所想的那样简单，兰子每天白天都不能正常上课,每晚都在哭哭中度过，陪伴她，说故事,讲道理，聊家常成为我们每天的必修课.渐渐我发现，兰子的确很有思想,心思也很细腻，语言表达能力强，虽然她不能有效的管理自己的情绪，但是在情绪相对稳定的时候他做事是很有方法和效率的,抛开想家,她是个很有能力的孩子。即便是我有点着急她目前的状况，但是我依然对她有很高的期待。贝特西·认为教师必须以关爱、积极的态度接纳学生的全部。我相信，接纳和坚持,会让兰子有改变的。因为我知道，教育是唤醒，每一个孩子都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密.我们要用心守候，用爱浇灌让种子发芽直到开花。每一颗种子
都不尽相同，兰子所具有的能力说明她更是一颗珍贵的种子，越是珍贵的种子要让它发芽开花更难。调整好心态，我做了决定，要坚持下去，每一个来到我身边的孩子都是和我的一种缘分，我对他们有责任,不能放弃。
我开始和兰子谈心，了解到她懂事孝顺，爸爸妈妈对她的期望很高,她还有妹妹,兰子也很希望给妹妹做个表率。我肯定她的想法，告诉她我也相信她,是个很有能力的孩子。她说让她做啥都好就是不愿意住校,就是想妈妈。我告诉兰子，“世界上所有的爱都以相聚为目的，只有父母对孩子的爱是以分离为目的,因为父母希望孩子尽早,坚强勇敢面对人生”。因为你是一个很有思想的孩子,所以父母希望你接受更好的教育，锻炼生活的能力。兰子若有所思的点着头，我觉得这颗种子开始在土壤中蠢蠢欲动了，内心小小的兴奋着。
兰子回家了，我充满希望的想象着第二天一早她上学的情景。可是，第二天的早上，校门口又听到了她那撕心裂肺的哭声。兰子妈妈给我打电话，说她从来都没有见到过孩子这样过，着急担心让这个不知该如何是好，我告诉她必须放得下心疼与不舍,才可以让兰子“”着自己去适应。兰子妈妈答应要配合我尽快让孩子适应。我们也她,只要努力调整自己的状态，我们会给她更多“额外奖励”。
面对每天郁郁寡欢的兰子，我既心疼又着急，资深班主任出身、招生办的邹明老师时常关注兰子的情况，她敏锐的观察到我的着急与焦虑，一再鼓励我一定要有稳定的内在力量，温和而坚持地来守护着这颗“倔强的花种”。每次的上学,校门口总会有邹老师，警卫和热心的老师们的帮助.尽管我每天都会发或照片告诉她妈妈兰子在校的情况,我尽可能捕捉她在学校的好的瞬间传给她的妈妈。可是面对每次回家被强行送回的兰子时，这个所有复杂情绪还是尽显无遗，她告诉我快坚持不住了。我体会着作为一个的心疼与无奈，理解她的感受。“兰子妈妈，您参加萨提亚工作坊吧，在那里您会得到帮助的"。着急万分的兰子妈妈接受了我的建议，我们都有了新的希望。ﻭ
儿童的成长，是生命的自成,外因通过内因起作用,外部的过分干扰往往会适得其反。我开始思考,是不是应该尊重兰子的个性，让她发掘自己的潜力，做更多的事情来转化她的情绪,一味的讲道理完全让她无所适从。我告诉她会给妈妈发，她可以把想说的话写下来,同样妈妈也会把对她说的话写下来，这样她就会感到妈妈离她很近。我调整了对兰子的期待，尊重她的内心，我不再要求她不哭，不再“”她住校，以她可以承受的情绪压力来帮她制定心情课程表,以能接受的当下情绪来更具心情做事情,绘画，聊天,朋友，给妈妈打电话，我的坚持也让兰子妈妈更加信任。