《春夏秋冬》教案
备课人
年级
一年级
备课单位
第    一  单元
第  1  课
教学课时安排（节）
2
课题名称
春夏秋冬
教材与学情分析
本课主要是让同学们看图学词识字，让同学们领略一年四季的大自然景物，感受到了一年四季的美好风景，同时会认识字词和写字规范。
教
学
目
标
知识与能力
认识8个汉字，能正确书写7个字。做到书写端正、规范。
过程与方法
正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
情感态度与价值观
通过教学，引导学生了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点
识字与写字。认识短语。
教学难点
激发学生对美丽大自然的热爱之情
教学准备
师：多媒体课件  生：借助汉语拼音自读课文，欣赏图片。
教学过程
修改备注
 
第一课时
美好开课
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2.学生自由回答。
3.师；同学们真棒，知道的真不少。
4.出示四季图片，认识春夏秋冬四季风景。
美好识字
任务（一）
1.出示图片，感受春天、夏天、秋天、冬天的美景。
师；仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
2.出示课文中的四季图，认识“春风、夏雨、秋霜、冬雪”。
(1)根据交流出示词语：
春风　夏雨　秋霜  冬雪
(2)借助拼音自由朗读词语。
(3)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风、冬  翘舌音：霜、吹、春
(4)交流：你们生活中见到过"霜、雪"这两种自然现象吗？
(5)出示图片，教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。
(6)相机识记生字。认识部首"雨字头"“左耳旁”。
3.教学词串：
青草  红花  游鱼  飞鸟
池草  青山  花红  鱼出水  鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。春夏秋冬课文一年级下册
(3)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(4)指名朗读，开火车读，齐读。
二、示范指导，书写生字
1.指导书写生字（春、冬、花、入、风、雪、飞）。
（1）出示课件，学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
（2）分析生字，记忆生字，了解生字。
（3）示范指导，学生书空笔顺，认真练写。重点关注“春、冬”；两字的撇和捺要舒
展，“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。“风、飞”的横斜钩要写得稳当。
（4）教师巡视，对个别学生予以指导。
第二课时
美好开课
一、出示词语图片，复习导入课堂
1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读词语。可以按照顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2.班内交流读。
方法1：按照词语--词组--词语--词组的顺序。
方法2：调整次序，如：春风--春风吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飘
3.指导学生运用多种方式读。
4.朗读全文，小组读，全班读。
美好练习
任务（一）
1.出示图片；我会连
2.全班学生读一读
3.出示图片；我会说
4.指名说，说后全班读一读。
5.出示图片，学习春天的词语。
6.出示夏、秋、冬图片，练习说话。学习夏、秋、冬天的词语。
7.出示图片，巩固词语。
8.出示图片，试着自主完成上面的作业。
9.把写得好的作业用投影仪给同学们欣赏。
10.教师总结
板
书
设
计
春夏秋冬
青草  红花  游鱼  飞鸟
          池草  青山  花红  鱼出水  鸟入林
参考资料
教学反思
一年级下册第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》，在词语
中学生感悟了一年四季天气的变化和不同。本单元是识字单元，还应
以识字为主。在教学中我注重创设情境，利用四季的美景图带领学生
走进四季，了解四季的景变化。