《办班》
表演者
赵本山
李静
胡：贾老师，贾木匠……
山：哎！
胡：你这人没大出息的。
山：咋的？
胡：叫你两声贾老师你听不着，一声贾木匠你一下就出来了。
山：我这钢琴凳还没给人打完呢，又出毛病了。
胡：别打钢琴凳了。
山：咋的？
胡：一会儿咱们这个小提琴班就开班了，你得当老师了。
山：你真让我讲课呀？
胡：那说啥呢？一会儿孩子就都来报到了。
山：那不坑人呢吗？你让我这大木匠给讲小提琴……
胡：我说你呀你呀……你这辈子你也发不了大财，你信不信？
山：怎么的？
胡：你现在也不到社会上看看：人家都办了多少班了！
山：人家办班多少都是专业对口，人家会点儿，我给讲啥呀？
胡：会啥呀会呀！咱远的不说，就说你那老同学，那个张油漆匠吧。
山：他办啥班了
胡：人家办一个少儿书法学习班。
山：就他？
胡：啊！
山：我还不知道他吗？他个儿人名都写里拉歪斜的，他还敢教书法？
胡：我跟你说，人家都有窍门。
山：啥窍门？
胡：你看人家不会写名，是不是？专教那个运笔基本功。知道不？教俩礼拜了，都快毕业了，这班。
山：是吗？
胡：不光钱挣到手了，还把那个所有揽到家的那些家具油漆活让孩子们统统刷了一遍油。
山：你说这拉锯和拉琴差得也太远！
胡：熊样儿，差啥呀！那拉锯拉琴它不都是拉吗？就是劲儿大劲儿小的问题。知道不？
山：你说这可也对。
胡：是不？赶紧准备！
山：准备？
胡：啊，快点儿，赶紧的。
山：你帮我想，我第一课讲啥呀？
胡：第一课好讲。今儿个第一课不是吗？咱就倘着干，听着没？
山：行。
山：钢琴凳打十来天了，还没打完呢！
胡：这个先放这儿，当讲桌吧。
山：那我把这拿下去。
胡：对，把那哪下去。好，赶紧，快点儿。
（句号进场）：
句号：我媳妇儿说是这地方啊。
胡：同学们，上课了，上课了。同学们，小朋友们，下面呐让我们以热烈的掌声欢迎我们最最尊敬的贾老师上讲台。
句号：我也进来吧。
山：干啥呀？
胡：干啥的？你是？
句号：我是学生的家长，前边那个……就是那个小虎牙他爹
山：真挺连相。你来有事吗？
句号：我想进来一起听听。
山：绝对不行。
胡：那个家长同志，你看呐，是这么一种情况：我们这个学习班是实行的是家长和少儿隔离教育法 。这个……家长不能进来听课。太对不起您了。
句号：那要是不让我们听，这个班我们就不学了吧。
胡：就不学了？咋不学了呢？
句号：以前我学了几个班吧，老师也说是隔离教育，那孩子啥也没学会。我想这次来我就跟着听一听，回去我好给他辅导辅导，
山：这么说你是明白点儿呗？
句号：我哪明白，我不明白。我这人从小就五音不全，
山：真的吗？
句号：是，是。
山：别谦虚。
句号：那谦虚啥呀！
山：真不明白？
句号：不明白。
山：那行，不明白可以坐这。
胡：好了。同学们，小提琴少儿速效学习班现在正式开班了！下面请全体同学站起立。
山：没咱俩事儿。
胡：好，欢迎我们的贾老师为我们大家讲课。
山：让徒弟们都坐下吧。
胡：同学们都做下，同学们都坐下。
山：讲啊！
胡：讲啊，讲吧。
山：这个，这个没啥可说的，就说“师傅领进门，他修行在个人”是不？在家靠父母，出外就靠别人。说啥呢？说是干啥得像啥，卖啥得吆喝啥。要不花不少钱，学不着啥，白费嘛！是不？就说啥呢？就说你们呐，上这来呀，来了，是吧？你们家对你投资投不少。光这个报名费就多少钱 ？
胡：每人10块。
山：这还不算其他费用。以后费就多了，家长也搁这，我跟你说说，以后这个劳务费、又是夜餐费、加班费 、医疗费 、这费呀 、全都是费 。时间长了，之间有了感情了，过年过节的还得上我这串门来，你说是不？就说你不拿啥，不拿啥，我就是再正经，我廉正 不收，能好意思不收吗？不收不行，对不？我跟你说，说啥呢？你这人吧，我看挺实惠 你说不收吧，我还…… 不送点儿行吗？ 你往我这拿，就说你拿两瓶酒，两包果子，你觉得拿不出手，但是百把十块出去了，是不是？
小品台词句号：不是，老师说的很实在。
山：这我绝对是说实话。
句号：真是那么回事儿。
山：总而言之呢，就是祖国的大好形势一片大好啊！形势喜人、形势逼人、形势……你掐人干啥？
胡：同学们，刚才贾老师这番话大家可能都听清楚了吧。意思就是说呀：让我们认清形势，对不对？
山：对！
胡：因为你们都是祖国的花朵。将来的艺术家呀，这艺术家呀，那就得从小学起。
山：对！
胡：必须得刻苦。
山：这话对。
胡：你比如说你们贾老师他就是从小就开始学习拉琴呐。
山：你看着没？还是胡老师比较了解我。我从小那拉的跟你们现在学得不一样。那老师天天站那看着你，你少拉一会儿他踢你，那真是的，拉完大的拉小的，天天得拉，就跟你逼你，你说你拉完粗的拉细的拉完大的拉小的，就是一个拉呀。
胡：对，拉完小提琴还得拉大提。
山：对。
胡：那拉完大提呢，还得拉小提。
山：拉呀，拉到哪儿了？
胡：看看教材吧。
山：把教学计划全拉乱了。下面讲第二课。
句号：老师，第一课完了？
山：第一，第一课快了。
句号：不是，你，你说这个……
胡：对，咱们这是速效班。
山：对。
胡：速效！
山：就得讲点儿速度。
胡：对。
句号：第一课说什么题目？
山：你干啥呀？
句号：我记一下。我记一下回去好告诉孩子复习。
山：那说好，这个不许外传。因为啥呢，这都是封闭教学，你到别的老师他讲不出来这水平。
胡：对。
山：记就记下来吧。第二课，第二课是啥呢？
句号：这个第一课的题目没说呀。
胡：形势 形势
山：对嘛，形势喜人，形势逼人，逼孩子拉琴。
句号：就是对孩子有点压力是不是？
山：对，没压力他不学。
胡：是，得给压力。
山：第二课是讲历史，讲什么历史呢？就是说讲一讲小提琴的历史，我们一想到历史，就要
想到小提琴它的出身，它的家庭，它的籍贯，它的性别……
句号：老师呀，老师。你说的是不是小提琴的户口啊？
山：是。
胡：贾老师这是举例子说明。
山：对，举例子。
胡：他主要是举例子。
山：你看，你一下整户口，小提琴哪有户口，就是举例说明。对，历史历史，得举例子说，小提琴这个玩意吧，举个例子呢，就是说什么东西像小提琴呢。我去取个例子去吧，行吗？
胡：家长同志，跟您商量一下，那个贾老师讲课他爱举例子，举例子目的是怕孩子们听不懂，你就不要再记录了。
山：同学们，请看这是个什么东西？举手说……孩子们都不明白，你知道这是什么吗？
句号：这不是锯弓子吗？
山：说对了，说白一点这是个收弓子，收弓子。
胡：同学们，大家仔细看一看，这个锯弓子像不像拉琴的那个琴弓子？
句号：你这样一比划，我看是那么回事儿。
山：由此可见，小提琴就是从大锯发展而来的。它的发明者是谁呢？知道不？（不知道）就是我们木匠的祖师爷——鲁班先生嘛！
句号：老师，我听说这小提琴那是外国进口的吧？
山：怪事了，别什么都以为外国进口的好，是不是？有人说这锯弓子也是外国进口的好，明明是咱自己做的，老赖别人做的有啥用啊！
胡：讲的有点儿根据。
山：绝对的嘛，当年呐，当年呐，你还记不了？记好，记上。当年呐，这个鲁班师傅在一次破木头的时候，这个锯条刚往木头上这么一放，就拉两下，发现了问题：怎么有声呢？
胡：那不都有声吗？
山：你废话，这声跟别的声不一样，后来出现了，zi……zi……（八个zi）我的妈呀，音阶从此产生了！
句号：非常形象啊！
山：鲁班同志，他发明了大锯、小提琴，又整出了音阶，他还干啥呢？他不能呆着，他还得研究。他没有沾沾自喜，可是，但是，可但是，但可是呢，他呀，他就是拉呀，你说他不拉，他干啥呀？他就得拉。谁能帮我拉一段呢？
胡：他最后拉出了一个儿歌，是吗？
句号：是吗？
山：对，儿歌。
胡：拉大锯呀，扯大锯呀，姥家门口唱大戏呀。
山：停！听过没？
胡：对，听过没？
句号：耳熟。
山：耳熟吧！？好，下面我用谱给大家唱一首歌，就是这首儿歌，告诉同学们摆谱。
胡：同学们，摆谱了，摆谱了，摆谱了，贾老师，同学们摆完谱了。
山：那我就玩谱了，这首歌是这么唱的：拉咪西呀，西咪拉呀，咪西哆西发西拉西都来拉呀！预备……谁孩子睡着了呢！说你呢，你那睡觉呲俩小虎，你儿子？
句号：这老师讲课，你怎么回事儿。回去再说你。容易，醒了。这……这一隔离教育她就不行。是不我来嘛！
山：是，课程有点儿太深，学生接受不了，讲第四课……
句号：第一课是形势，第二课是历史，第三课休息了？
摆谱了，第三课，讲第三课。
山：对，讲第三课，你多亏记得好，整半天落一课，第三课，拉的口诀，这也是我多少年来积累那么一个口诀，下面我给大家叨咕，让胡老师，你给示范。
胡：我？
山：行不？来，表演。我说一句，你就按我说的做。
胡：好
山：同学们看住。
句号：老师，我能不能一块儿来呀？
山：行，你跟她看，注意了，单腿蹬，腰要弓，上下拽，别跑空，预备：拉。
（胡老师和家长做动作）
山：干啥呢？干啥呢？胳膊不要了？怎么拉，一会儿胳膊锯掉下来了，你过来，单腿蹬嘛，腰要弓，上下拽，别跑空，不就这样！
句号：停，停，停，你停下吧。
山：不拉了？
句号：停下吧。
山：怎么的？
句号：贾老师，我们的孩子可是来学拉琴的。
山：这是主要是拉的基本功这块。
胡：对，我们这个班是初学。
山：对。
胡：知道不？初学。
句号：初学就拉锯？那深学还得教我们孩子打门框呗？
山：那是不可能的。因为我准备下一课就开怎么让孩子打锅盖，怎么让他打沙发、茶几、高低柜、组合柜、沙发柜……
句号：拉倒吧。
山：不打了？
句号：好啊，难怪你说出个小提琴是鲁班发明的。你咋不说小提琴是鲁智深发明的呢？
山：完全错误的！鲁智深发明的是扁铲！唬谁呀！
胡：我说你这个家长也太不像话了。
句号：咋的？
胡：刚开始你要进来，是不是？咱们说了，咱们这个班是隔离教育法。可你非要进来，咱照顾你了，你这么搅和，咱们还怎么给孩子上课呀？
句号：不学行吗？
胡：这不影响吗？
句号：我们退学好吧？
胡：你退学干什么？
句号：小虎牙，跟我走，什么呀？你们大伙坐这干啥呀？
山：你别跟人吵吵。
句号：这不木匠班吗你？还学？干啥？
山：有啥话慢慢说呗。你孩子不学你可以领走，别的孩子还得学呢。
句号：那不能拉半天锯是不是？
山：拉锯明天咱就改班还不行吗？
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