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江都区九年级语文试卷
(考试时间:150分钟 满分:150分)
2023.1
一、积累运用(27分)
1.根据文本,完成下列各小题。
抗疫三年,终于迎来曙光。我们希望新的一年,告别xiāo条。期盼地铁、高铁、飞机客流满满,城市乡村处处 ① 。我们希望新的一年,告别悲观。期盼企业家大胆创新,打工人口袋充盈,经济活力充分涌流。 ② 。中国取得今日之发展成就,离不开勤劳的国民不知疲倦的奋斗与进取。让我们点燃信念,重整行装,从各自的起点出发,共赴山海。
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
xiāo条( ) 充盈( )
(2)横线①处填入短语最恰当的一项是( )
A.前仆后继 B.人间烟火 C.富丽堂皇 D.十拿九稳
(3)横线②处填入句子最恰当的一项是( )
A.远方充满希望,未来值得寄托,也许这并不意味着每一个路口都有幸运在等候
B.远方充满希望,未来值得寄托,因为这意味着每一个路口都有幸运在等候
C.远方充满希望,未来值得寄托,但这并不意味着每一个路口都有幸运在等候
D.远方充满希望,未来值得寄托,如果这意味着每一个路口都有幸运在等候
2.下列关于课文内容和文学文化常识的表述不完全正确的一项是( )
A.经典作品常常涌动着家国情怀。如欧阳修创作《醉翁亭记》,虽遭贬谪,却寄情山水,与民同乐;张岱抒写《湖心亭看雪》,浅淡的笔触里,融入了故国之思。
B.优秀作家总是敢于直面现实。雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中直斥
英法联军侵略的暴行,莫泊桑在《我的叔叔于勒》里则写透了亲情关系的凉薄。
C.论述性文章常常闪烁着思想的光芒。鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中肯定了当时社会“中国人失掉自信力”的论调,鼓舞了民族自信心和抗日斗志;顾颉刚在《怀疑与学问》篇首引用清代大儒程颐和张载的名言,阐述了治学要有怀疑精神的观点。
D.了解古代文化常识才能更好地理解古典作品。《智取生辰纲》中“杨家那厮,只是我相公门下一个提辖”和《范进中举》中“带挈你中了个相公”,都出现了“相公”一词,但前者称官吏(文中指梁中书),后者指秀才。
3.请你根据古诗文提示,完成填空。
九年级上册语文课本君子的人生总有许多坎坷。
韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨:云横秦岭家何在?(1) 。辛弃疾写尽了辛酸人生的复杂况味:欲说还休,(2) !杜甫借圆月抒发了深沉的思念:(3) ,月是故乡明。温庭筠借残月抒发早行的愁苦:(4) ,人迹板桥霜。
但是君子又总不乏自强不息的风骨。
李白虽感世道艰难,却仍有“(5) , ”的豪迈气概;范仲淹则通过探究古仁人之心,表达了自己“(6) , ”的伟大抱负;刘禹锡虽长期遭贬,却能体悟到“(7) ,病树前头万木春”的深刻哲理。
4.九(1)班正在开展“君子自强不息”的综合性学习活动,请你参与。
(1)请选择下面几则名言所阐述的自强不息精神的具体含义。
①胜人者有力,自胜者强。(《老子》)( )
②君子求诸己,小人求诸人。(《论语》)( )
③故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(《孟子》)( )
A.严于自省,宽待别人 B.经受磨炼,勇担使命 C.克服缺点,战胜自我
(2)我们身边也不乏让人感动、催人奋进的自强不息者。请完善下面的采访提纲。
链接材料:扬州市2022年“时代新人”张晓祥,是里下河农科所研究员,被赋予时代使命的育种人。他整天“泡”在田地里,先后参与育成“扬麦”系列新品种10多个,获植物新品种权5项。他致力推动新品种成果转化,增产粮食6亿多公斤,新增经济效益35亿元,保障了“扬麦”在长江下游麦区的主体地位。
采访提纲
采访对象 张晓祥
采访目的 了解张晓祥对自强不息的理解,自强不息精神对其科研的意义
采访方式 深度访谈,照片拍摄
采访问题 小明同学:张研究员,您好。您是扬州市2022年时代新人,我想请教您A. ? 张晓祥:作为一名科研人员,我认为自强不息就是立足本职工作,承担起时代赋予的科研使命,努力创新,超越自我。 小明同学:您说得太好了,那您认为自强不息精神对您的科研工作有什么助益? 张晓祥:B. 小明同学:我们学生其实也很需要这种精神。感谢您接受我的采访。
(3)“时代新人”活动组织方用“攥牢中国种子,端好中国饭碗”十二字评语来评价张晓祥,请根据链接材料分析这句评语的贴切。
二、阅读理解(60分)
(一)名著阅读(12分)
5.在“艾青诗歌研读”兴趣活动中,大家讨论热烈,请根据情境补全下面的对话。
雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/风/像一个太悲哀了的老妇/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/中国/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么?
(节选自《雪落在中国的土地上》)
小明:“胡风称艾青为‘吹芦笛的诗人’,而艾青为什么自称为‘悲哀的诗人’?”
小羽:“读诗我们要把握意象,体会情感。以这首诗为例,写于1937年,是艾青的早期作品,
诗中的‘雪’、‘ ’、‘ ’等悲哀的意象,抒发了作者 的情感,所以作者自称是‘悲哀的诗人’。”
小明恍然大悟:“噢,我明白了。所以我们朗读这首诗的时候, 。(请从语气、语调、语速、重音等方面任选一个角度给出朗读建议。)
6.阅读《水浒传》相关文字,完成下列题目。
【材料一】
林冲扳将过来,却认得是本管高衙内,先自手软了……只见智深提着铁禅杖,大踏步抢入庙来:“我来帮你厮打!”林冲道:“原来是高太尉的衙内,不认得荆妇。本待要痛打那厮一顿,太尉面上须不好看。”智深道:“你却怕他本官太尉,洒家怕他甚鸟!俺若撞见那撮鸟时,且教他吃洒家三百禅杖了去。”
(第七回A 倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂)
【材料二】
跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!”
智深听得,收住禅杖。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。你若打杀他两个,也是冤屈。”……智深扶起林冲,叫:“自你受官司,俺打听的你断配沧州,恐这厮们害你。特地跟将来,先投奔这林子里来等。”林冲劝道:“既然师兄救了我,你休害他两个性命。”
(第九回柴进门招天下客B 棒打洪教头)
(1)请补全回目名称A: B:
(2)请结合两则材料,分析林冲和鲁智深性格的不同。
(3)《水浒传》塑造了不少富于个性的女子形象。《世说新语》《聊斋志异》等古典小说在这一点上也不逊。请从这两部作品中任选一女性形象(如谢道韫、许允妻、辛十四娘、聂小倩等),用一句话略加评说。
(二)古诗阅读。(5分)
7.与梦得沽酒闲饮且约后期①
白居易
少时犹不忧生计,老后谁能惜酒钱?
共把十千沽一斗,相看七十欠三年②。
闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦。
更待菊黄家酿熟,共君一醉一陶然。
【注释】①本诗写于公元837年,此时,白居易和刘禹锡同在洛阳为官,皆为闲职,政治上共遭冷遇。梦得:刘禹锡的字。②相看七十欠三年:写此诗时,白、刘二人皆六十七岁。
(1)自从“扬州初逢”后,白居易和刘禹锡就交往甚密,情谊深厚,这首诗的哪些细节能证明这一点?(写出两点即可)
(2)这首诗的尾联抒发了作者怎样的思想感情?
(三)文言文阅读。(13分)
刘禹锡
①禹锡,字梦得,中山人。贞元九年进士。又中博学宏辞科,工文章。时王叔文得幸禹锡与之交尝称其有宰相器。
②宪宗立,叔文败,斥朗州司马。始,坐叔文贬者,虽赦不原①。宰相哀其才且困,将澡用②之,乃悉诏补远州刺史,谏官奏罢之。久之,召还,欲任南省郎,而作《玄都观看花君子》诗,语讥忿,当路③不喜,又谪守播州。中丞裴度言播猿狖所宅,且其母年八十余,与子死决,恐伤陛下孝治,请稍内迁。乃易连州。后由和州刺史入为主客郎中。至京后,游玄都咏诗,且言:“始谪十年,还辇下④,道士种桃,其盛若霞。又十四年而来,无复一存,唯兔葵⑤、燕麦动摇春风耳。”权近闻者,益薄其行。
③公善诗,精绝,与白居易酬唱颇多,尝推为“诗豪”。
(选自《唐才子传》,有删改)
【注释】①虽赦不原:即使遇朝廷大赦,也不在赦免之列。②澡用:洗刷过错而后起用。③当路:掌权者。④辇下:天子车驾附近,这里指京城。⑤兔葵:一种草,似葵而小。
8.解释下列句中加点词语的意思。
(1)工文章( ) (2)宰相哀其才且困( )
(3)又谪守播州( ) (4)乃易连州( )
9.用“/”为文中画横线句断句,断两处。
时 王 叔 文 得 幸 禹 锡 与 之 交 尝 称 其 有 宰 相 器
10.翻译文中画波浪线的句子。
(1)唯兔葵、燕麦动摇春风耳。
(2)与白居易酬唱颇多,尝推为“诗豪”。
11.从选文看,有人欣赏刘禹锡,也有人“薄其行”(鄙薄他的品行),你怎么评价刘禹锡?
(四)实用文本阅读。(15分)
材料一
①礼貌性的古词语主要有两类:第一类用于称呼对象。称呼对方就用敬辞,称呼己方就用谦辞。常见的称呼对方的敬辞有“令”“贤”“贵”“高”“大”等,如“令尊”尊称对方的父亲,“贤弟”称呼平辈,“贵校”称呼对方的学校,“高足”称呼对方的弟子,“大驾”通过借代对方的车驾来尊称对方。常见的称呼己方的谦辞有“鄙”“愚”“拙”“家”“小”等,如“鄙人”称呼自己,“愚见”用于自己的见解,“拙作”用于自己的文章或书稿,“家兄”称呼自己的兄长,“小女”称呼自己的女儿。
②第二类用于描述行为,可以分为己方实施的涉及对方的行为和对方实施的涉及己方的行为。这两类通常都使用敬辞,但前者指向的是自己的行为,后者指向的是对方的行为。己方实施的涉及对方的行为,可用的敬辞有“恭”“敬”“拜”“奉”等,如“恭迎”表示己方恭敬地迎接对方,“敬候”表示己方恭敬地等候对方,“拜读”表示己方阅读对方的文章,“奉还”表示己方归还对方的东西。对方实施的涉及己方的行为,可用的敬辞有“赐”“垂”“惠”“雅”等,如“赐教”表示对方教诲己方,“垂问”表示对方询问己方,“惠存”表示对方保存自己的赠品,“雅正”表示对方指教己方的作品。
材料二
我国是一个历史悠久的文明古国,儒家思想曾长期占据统治地位,其“恭”、“良”、“温”、“俭”
、“让”的礼仪文化表现在语言上,便是要求人们在交际过程中贬己而尊人,谦敬雅辞也就由此而生。敬辞与谦辞大多联系在一起使用。这一敬一谦,一扬一抑,一褒一贬,共同构建了一套体现中华民族“礼”文化心理的丰富的词汇系统。