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江都区九年级语文试卷
（考试时间：150分钟 满分：150分）
2023.1
一、积累运用（27分）
1．根据文本，完成下列各小题。
抗疫三年，终于迎来曙光。我们希望新的一年，告别xiāo条。期盼地铁、高铁、飞机客流满满，城市乡村处处 ① 。我们希望新的一年，告别悲观。期盼企业家大胆创新，打工人口袋充盈，经济活力充分涌流。 ② 。中国取得今日之发展成就，离不开勤劳的国民不知疲倦的奋斗与进取。让我们点燃信念，重整行装，从各自的起点出发，共赴山海。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
xiāo条( ) 充盈( )
(2)横线①处填入短语最恰当的一项是（ ）
A．前仆后继 B．人间烟火 C．富丽堂皇 D．十拿九稳
(3)横线②处填入句子最恰当的一项是（ ）
A．远方充满希望，未来值得寄托，也许这并不意味着每一个路口都有幸运在等候
B．远方充满希望，未来值得寄托，因为这意味着每一个路口都有幸运在等候
C．远方充满希望，未来值得寄托，但这并不意味着每一个路口都有幸运在等候
D．远方充满希望，未来值得寄托，如果这意味着每一个路口都有幸运在等候
2．下列关于课文内容和文学文化常识的表述不完全正确的一项是（ ）
A．经典作品常常涌动着家国情怀。如欧阳修创作《醉翁亭记》，虽遭贬谪，却寄情山水，与民同乐；张岱抒写《湖心亭看雪》，浅淡的笔触里，融入了故国之思。
B．优秀作家总是敢于直面现实。雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中直斥
英法联军侵略的暴行，莫泊桑在《我的叔叔于勒》里则写透了亲情关系的凉薄。
C．论述性文章常常闪烁着思想的光芒。鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中肯定了当时社会“中国人失掉自信力”的论调，鼓舞了民族自信心和抗日斗志；顾颉刚在《怀疑与学问》篇首引用清代大儒程颐和张载的名言，阐述了治学要有怀疑精神的观点。
D．了解古代文化常识才能更好地理解古典作品。《智取生辰纲》中“杨家那厮，只是我相公门下一个提辖”和《范进中举》中“带挈你中了个相公”，都出现了“相公”一词，但前者称官吏（文中指梁中书），后者指秀才。
3．请你根据古诗文提示，完成填空。
九年级上册语文课本君子的人生总有许多坎坷。
韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：云横秦岭家何在？（1） 。辛弃疾写尽了辛酸人生的复杂况味：欲说还休，（2） ！杜甫借圆月抒发了深沉的思念：（3） ，月是故乡明。温庭筠借残月抒发早行的愁苦：（4） ，人迹板桥霜。
但是君子又总不乏自强不息的风骨。
李白虽感世道艰难，却仍有“（5） ， ”的豪迈气概；范仲淹则通过探究古仁人之心，表达了自己“（6） ， ”的伟大抱负；刘禹锡虽长期遭贬，却能体悟到“（7） ，病树前头万木春”的深刻哲理。
4．九（1）班正在开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与。
(1)请选择下面几则名言所阐述的自强不息精神的具体含义。
①胜人者有力，自胜者强。（《老子》）( )
②君子求诸己，小人求诸人。（《论语》）( )
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子》）( )
A.严于自省，宽待别人 B.经受磨炼，勇担使命 C.克服缺点，战胜自我
(2)我们身边也不乏让人感动、催人奋进的自强不息者。请完善下面的采访提纲。
链接材料：扬州市2022年“时代新人”张晓祥，是里下河农科所研究员，被赋予时代使命的育种人。他整天“泡”在田地里，先后参与育成“扬麦”系列新品种10多个，获植物新品种权5项。他致力推动新品种成果转化，增产粮食6亿多公斤，新增经济效益35亿元，保障了“扬麦”在长江下游麦区的主体地位。
采访提纲
采访对象 张晓祥
采访目的 了解张晓祥对自强不息的理解，自强不息精神对其科研的意义
采访方式 深度访谈，照片拍摄
采访问题 小明同学：张研究员，您好。您是扬州市2022年时代新人，我想请教您A. ？ 张晓祥：作为一名科研人员，我认为自强不息就是立足本职工作，承担起时代赋予的科研使命，努力创新，超越自我。 小明同学：您说得太好了，那您认为自强不息精神对您的科研工作有什么助益？ 张晓祥：B. 小明同学：我们学生其实也很需要这种精神。感谢您接受我的采访。
(3)“时代新人”活动组织方用“攥牢中国种子，端好中国饭碗”十二字评语来评价张晓祥，请根据链接材料分析这句评语的贴切。
二、阅读理解（60分）
（一）名著阅读（12分）
5．在“艾青诗歌研读”兴趣活动中，大家讨论热烈，请根据情境补全下面的对话。
雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/风/像一个太悲哀了的老妇/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/中国/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？
（节选自《雪落在中国的土地上》）
小明：“胡风称艾青为‘吹芦笛的诗人’，而艾青为什么自称为‘悲哀的诗人’？”
小羽：“读诗我们要把握意象，体会情感。以这首诗为例，写于1937年，是艾青的早期作品，
诗中的‘雪’、‘ ’、‘ ’等悲哀的意象，抒发了作者 的情感，所以作者自称是‘悲哀的诗人’。”
小明恍然大悟：“噢，我明白了。所以我们朗读这首诗的时候， 。（请从语气、语调、语速、重音等方面任选一个角度给出朗读建议。）
6．阅读《水浒传》相关文字，完成下列题目。
【材料一】
林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了……只见智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是高太尉的衙内，不认得荆妇。本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”
（第七回A 倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂）
【材料二】
跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！”
智深听得，收住禅杖。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。”……智深扶起林冲，叫：“自你受官司，俺打听的你断配沧州，恐这厮们害你。特地跟将来，先投奔这林子里来等。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”
（第九回柴进门招天下客B 棒打洪教头）
(1)请补全回目名称A： B：
(2)请结合两则材料，分析林冲和鲁智深性格的不同。
(3)《水浒传》塑造了不少富于个性的女子形象。《世说新语》《聊斋志异》等古典小说在这一点上也不逊。请从这两部作品中任选一女性形象（如谢道韫、许允妻、辛十四娘、聂小倩等），用一句话略加评说。
（二）古诗阅读。（5分）
7．与梦得沽酒闲饮且约后期①
白居易
少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？
共把十千沽一斗，相看七十欠三年②。
闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。
更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。
【注释】①本诗写于公元837年，此时，白居易和刘禹锡同在洛阳为官，皆为闲职，政治上共遭冷遇。梦得：刘禹锡的字。②相看七十欠三年：写此诗时，白、刘二人皆六十七岁。
(1)自从“扬州初逢”后，白居易和刘禹锡就交往甚密，情谊深厚，这首诗的哪些细节能证明这一点？（写出两点即可）
(2)这首诗的尾联抒发了作者怎样的思想感情？
（三）文言文阅读。（13分）
刘禹锡
①禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士。又中博学宏辞科，工文章。时王叔文得幸禹锡与之交尝称其有宰相器。
②宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始，坐叔文贬者，虽赦不原①。宰相哀其才且困，将澡用②之，乃悉诏补远州刺史，谏官奏罢之。久之，召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》诗，语讥忿，当路③不喜，又谪守播州。中丞裴度言播猿狖所宅，且其母年八十余，与子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。乃易连州。后由和州刺史入为主客郎中。至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下④，道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵⑤、燕麦动摇春风耳。”权近闻者，益薄其行。
③公善诗，精绝，与白居易酬唱颇多，尝推为“诗豪”。
（选自《唐才子传》，有删改）
【注释】①虽赦不原：即使遇朝廷大赦，也不在赦免之列。②澡用：洗刷过错而后起用。③当路：掌权者。④辇下：天子车驾附近，这里指京城。⑤兔葵：一种草，似葵而小。
8．解释下列句中加点词语的意思。
（1）工文章( ) （2）宰相哀其才且困( )
（3）又谪守播州( ) （4）乃易连州( )
9．用“/”为文中画横线句断句，断两处。
时 王 叔 文 得 幸 禹 锡 与 之 交 尝 称 其 有 宰 相 器
10．翻译文中画波浪线的句子。
（1）唯兔葵、燕麦动摇春风耳。
（2）与白居易酬唱颇多，尝推为“诗豪”。
11．从选文看，有人欣赏刘禹锡，也有人“薄其行”（鄙薄他的品行），你怎么评价刘禹锡？
（四）实用文本阅读。（15分）
材料一
①礼貌性的古词语主要有两类：第一类用于称呼对象。称呼对方就用敬辞，称呼己方就用谦辞。常见的称呼对方的敬辞有“令”“贤”“贵”“高”“大”等，如“令尊”尊称对方的父亲，“贤弟”称呼平辈，“贵校”称呼对方的学校，“高足”称呼对方的弟子，“大驾”通过借代对方的车驾来尊称对方。常见的称呼己方的谦辞有“鄙”“愚”“拙”“家”“小”等，如“鄙人”称呼自己，“愚见”用于自己的见解，“拙作”用于自己的文章或书稿，“家兄”称呼自己的兄长，“小女”称呼自己的女儿。
②第二类用于描述行为，可以分为己方实施的涉及对方的行为和对方实施的涉及己方的行为。这两类通常都使用敬辞，但前者指向的是自己的行为，后者指向的是对方的行为。己方实施的涉及对方的行为，可用的敬辞有“恭”“敬”“拜”“奉”等，如“恭迎”表示己方恭敬地迎接对方，“敬候”表示己方恭敬地等候对方，“拜读”表示己方阅读对方的文章，“奉还”表示己方归还对方的东西。对方实施的涉及己方的行为，可用的敬辞有“赐”“垂”“惠”“雅”等，如“赐教”表示对方教诲己方，“垂问”表示对方询问己方，“惠存”表示对方保存自己的赠品，“雅正”表示对方指教己方的作品。
材料二
我国是一个历史悠久的文明古国，儒家思想曾长期占据统治地位，其“恭”、“良”、“温”、“俭”
、“让”的礼仪文化表现在语言上，便是要求人们在交际过程中贬己而尊人，谦敬雅辞也就由此而生。敬辞与谦辞大多联系在一起使用。这一敬一谦，一扬一抑，一褒一贬，共同构建了一套体现中华民族“礼”文化心理的丰富的词汇系统。