2023-2024学年山西省临汾市九年级上册期末语文质量检测试题一、读・书（共13分）
1．亲爱的同窗们，书法艺术总给人以美的享用，文明的熏陶。欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。请欣赏其代表作《九成宫醴泉铭》选帖，完成标题。
（1）古人评价其字的笔画“斜钩”“险而劲”。这幅字帖中“武”字的第_______笔“斜钩”就表现了这一特点。（1分）
（2）上面的选项中对欧阳询这幅书法作品评价最恰当的一项是（）。（2分）
A．此作品为隶书，结体扁平，工整精巧，蚕头雁尾。
B．此作品为楷书，平正道劲，刚劲婉润，严谨工整。
C．此作品为行书，结构匀称，流动自若，端正平稳。
D．此作品为篆书，笔法古朴，粗细匀称，讲究对称。
2．诗言志，歌咏言。诵读诗文，我们总是情动于中，内心激荡。读上面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10分）
徜徉在诗歌的国度，有数志士仁人的壮志豪情穿越了千古的记忆，携着文人的风骨与坚守，带给我们有限的力量。马踏平川，苏轼密州出猎，“________鬓微霜，又何妨！”充满洒脱豪迈；梦回，辛弃疾沙场点兵，“马作的卢飞快，________。”尽显英姿勃发：挣脱约束，鉴湖女侠巾帼不让须眉“________？英雄末路当磨折。”发出敢于抗争、投身革命的激越之音。身处囹圄，夏完淳慷慨赴死，“________，____
____。”（《别云问》）彰显为理想献身的果敢坚决。若生不逢时，前路漫漫，他们心中便笼上壮志难酬的苦闷。“________，________。”（《渔家做·秋思》）是范仲淹思家不得归的矛盾挣扎：“________，，半竿斜日旧关城。”是纳兰性德难过幽恨的放歌：________，________。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）是刘禹锡宦海沉浮后物是人非的感慨。
二、读·思（共37分）
（一）
岁月如歌，初中生活见证着我们的求学奋进，铭刻着我们的心灵成长。为此，初三年级组织了以“拔节成长——我的中学时代”为主题的语文。请你积极参与并完成以下任务。【一：唱响成长之歌】
①有一曲歌谣，燥动与喧腾是它的旋律，追逐与奋争是它的音响，它就是永久的话题——成长。②在这最美的青春年华，在这最难忘的中学时代，青春的画卷已悄然展开，只等你我绚丽地书写。③愿我们永葆自信乐观、朝气篷勃的少年之气。用阅读丈量世界，把星斗装入襟怀。④让我们倾吐成长之心声，展现开春之风采，将来可期，拼尽全力，纵使前路漫长又崎岖，那些坚持到底的日子也终将成为熠熠闪光的记忆，那些你想看到的风景也都将映照在你的生命里。
3．以上是浩然为本次写的开场白，下列说法有误的一项是（）（2分）
A．文中画横线的三个短语结构各不相反。
B．文中的破折号起解释阐明的作用。
C．文中加波浪线的句子是一个条件复句。
D．文中第①句中的“燥”是错别字，应该为“躁”。
【二：成长故事】
“元朝末年，也曾出了一个嵚崎磊落的人。”“自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。”晓文：
我的是______（人名）的成长故事，他足《______》中读书人的正面典型。及时当勉励，青春不可孤负，在成长的过程中我们也要不断学习他身上______的质量。
4．晓文了名著中人物的成长故事，请你把表格中的内容补充残缺。（3分）
【三：拾取成长记忆】
5．回顾初中生活，我们共同经历了艰难的三年抗疫，复课不停学，线上网课学习已成为我
们的中学记忆。班级组织了以“网课学习的利与弊”的辩论赛，同窗们各抒己见。请你任选
．．
一方
．．，以辩手的身份阐述己方观点。
要求：①论据充分，逻辑紧密，至少阐明两点理由
．．．．．．．．。③80字左右。（4分）
（二）
迎向风雨
我曾经由于有几个大先生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个成绩是：“如果我们在半山腰，忽然遇到大雨，应该怎样办？”
登山专家说：“你应该向山顶走。”
“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。
“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以要挟你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说：“对于风雨，选避它，你只要被卷入洪流；_____________________________”。
除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？
6．请你语境，在文中横线处补写恰当的内容。（2分）
7．刘墉被“沟通青少年心灵的专业作家”，他的这篇散文包含哲理，引人深思。读了本文，你最深的感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。（8分）
写作提示：①观点要明确，论证合乎逻辑：②本身学习生活；③不少于100字。
（三）
在班级举办的古诗文交流会上，雄鹰小组预备了以下阅读材料。
送东阳马生序（节选）
宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤簸裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥发，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绔绣，最朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其闭，咯无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8．辨其音·走进文本：与“右备容臭．”中“臭”的读音相反的一项（）（2分）
A．其臭．如兰B．臭．名昭著
9．明其义·理解内容：请完成上面语句的翻译。（3分）
（1）余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意。
翻译：__________________，__________________
（2）盖余之勤且艰若此。翻译：__________________。
10．悟其理·丰富思想：求学之路上总是洒满血泪与汗水，人生之路上也总有坎坷与艰苦。
请上面两篇古诗文全文内容
．．．．，分别简要说说“难”在何处？（3分）
（1）《送东阳马生序》求学路之难：
______________________________________________________________
（2）《行路难》人生路之难：
____________________________________________________________________
11．取其精·学致运用：进入初三后，学业压力不断添加，本来成绩还不错的晓轩开始抱怨
每天早起晚归学习的辛劳，接连两次考试成绩不理想，他变得意志低沉，请你上面两篇诗文
．．．．．．
内容宗旨
．．．．。写一段话劝说他重拾决心、勤勉求学。（4分）
项籍①少年时，学书不成，去，学剑，又不成。其叔父项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学；学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜：略知其意，又不肯竞学。后刘，项相争，刘邦假②智取符以力斗然终为刘所败乃智穷也。
——节选自《史记·项羽本纪》【注释】①项籍：即项羽，项羽名籍字羽。②假：凭仗。
12．请用“/”标出文中画线句子的进展处。（标3处）（3分）
刘邦假智取籍以力斗然终为刘所败乃智穷也
13．历史上楚汉之争以项羽自刎乌江而告终，令人唏嘘不已。从上文项羽年少求学的故事中，你得到的启示是____________________________。（3分）
三、读·写（共70分）
14．作为先生，我们应该树立终身学习的理念。在不断成长中充实自我、完善自我。请你欣赏右侧的漫画，用简约的言语概括画面内容，并阐明其揭示的寓意。（6分）
写作提示：
①表达精确：思绪清晰。
②100字左右。
阅读上面的选文，完成第15题。
碗底香
终于开饭了，他几乎是跑着向食堂的。
今天做的是他最喜欢的红烧牛肉面，他看到本人饭盆里竟有好几块牛肉，最关键的是有一块还特别大，竟然比一只残缺的核桃还要大，他似乎觉察到打饭的徒弟当时迟疑了一下，但手终于没有抖，还是将那大块牛肉给他妥妥地盛进了饭盆里。
九年级上册语文课本端者饭，走到外边，坐在一块空心砖上，虽然饿极了，虽然是他最喜欢的牛肉面，他却慢条斯理地吃着，他享用者美味。不像那个首先急着把饭里的牛肉挑着吃了的二狗子——吃那么快会很快吃完，很快吃饱，很快得到享用的工夫。尤其是那块的牛肉，他笔无疑问地会留到吃，等吃完一切的面条、碎肉，喝光一切的汤之后再去细细品尝，细心享用，这叫碗底香。在他，这样吃饭也是人生一大享用！
他一边品尝着牛肉面，一边想着本人儿子小虎马上就要娶媳妇了，那个姑娘曾经赞同嫁给小虎了，嫁到在城里没有房子的他们农村的家了！他得多干活多赚钱。风风光光把儿媳妇娶进家门。
此时，饭盆里的那块肉，几乎是支撑他力气的最有力的保障，也是他辛劳后的一份安慰。
从小他就有把好东西留到的习气。过去家里穷，娘做面条时，炒个鸡蛋已属的午饭。那时节他总是把饭先吃光，再去吃炒鸡蛋，嘴里的炒鸡蛋味儿会留存一下午，让人觉得生活美好有意义。他还喜欢把最甜的放在，把的音讯在心底憋好久，六年级时，他破天荒地考了个年级，回家就不断没有吭，竟然没有说，还是娘听邻居小孩说的。娘看着他笑，他也笑。仿佛那吃的还在碗里放着，还可以享用那份惊喜。娘告诉过他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他不断不舍得把那些好东西提早吃掉用掉，甚至到该吃该用时仍然还要保留好久。